La Asociación Antares  colabora en la campaña “Tapones para una nueva vida”

La Asociación Antares colabora en la campaña “Tapones para una nueva vida”

Gerar, uno de los usuarios de Antares, será el beneficiario en esta ocasión.

Fundación SEUR lanza su nueva campaña de recogida de tapones,“Tapones para una nueva vida”,en colaboración con Antares.

Gerardo tiene una enfermedad rara de nacimiento que le afecta , entre otras cosas, el cerebelo. Con un 84% de minusvalía, requiere una atención constante especializada.

Las 36 toneladas de tapones que se recogerán de aquí al verano le proporcionarán terapias específicas para mejorar su calidad de vida.

A partir de hoy, todos los tapones que recojan en toda España, tendrán como finalidad ayudar a Gerar con terapias específicas que mejoren su calidad de vida.

Si quieres imprimir el cartel para ponerlo en tu oficina, en el colegio de tus hijos o en los comercios cercanos, pincha el siguiente enlace: CARTEL GERARDO

Puedes ampliar la información y ver el vídeo de Ger, como le llama su familia, en el siguiente enlace: http://asociacionantares.org/video-post/tapones-para-gerar.html

¡Ger está ya recogiendo sus tapones! ¡¿A qué esperas tu?!

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Unas 90 personas dependientes mueren al día sin haber recibido la ayuda a la que tenían derecho

Unas 90 personas dependientes mueren al día sin haber recibido la ayuda a la que tenían derecho

Fuente: 20minutos.es

La población con dependencia reconocida y derecho por tanto a recibir alguna prestación o servicio, el 28,69%, 348.309 personas, no estaba recibiendo ayuda de ningún tipo,

Unas 150.000 personas dependientes con derecho reconocido a recibir alguna prestación o servicio han fallecido en los últimos cinco años sin llegar a percibir esas ayudas, es decir, unas 90 personas mueren al día esperando que se materialice su derecho a una atención, según el XVII Dictamen del Observatorio de la Dependencia que elabora anualmente la Asociación de Directores y Gerentes de Servicios Sociales.

El trabajo analiza a nivel nacional y por comunidades autónomas los datos oficiales del Sistema de Autonomía y Atención a la Dependencia (SAAD) a 31 de diciembre de 2016, cuando constaban 1.213.873 personas en situación de dependencia reconocida y otras 103.238 que estaban pendientes de valoración, lo que significa que el 2,6% de la población necesita apoyos de mayor o menor intensidad para desarrollar las actividades básicas de la vida diaria.

La tasa de lista de espera varía en función de las comunidades autónomas

De esa población con dependencia reconocida y derecho por tanto a recibir alguna prestación o servicio, el 28,69%, 348.309 personas, no estaba recibiendo ayuda de ningún tipo, aunque el 35% de ellas, unas 122.000, han sido diagnosticadas como dependientes de grado II o grado III, de modo que tienen necesidades de apoyo extenso y en ocasiones continuado.

No obstante, la tasa de lista de espera varía en función de las comunidades autónomas, pues mientras en Castilla y León sólo el 0,61% de los dependientes reconocidos están esperando, en Canarias son el 45,22%. Por encima de la media nacional están también Cataluña, donde el 41,72% de los dependientes aún no tienen la ayuda reconocida; Aragón, con el 37,36% esperando; Castilla-La Mancha, donde la lista llega al 35,96%.
“En los últimos cinco años, se estima en 150.000 el número de personas dependientes con derecho reconocido que causó baja por fallecimiento sin haber llegado a recibir prestaciones o servicios. Por supuesto que estas personas no fallecieron por esa causa, pero sí lo hicieron con la expectativa incumplida de ejercer sus derechos y recibir atenciones“, denuncia el Observatorio.

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La asociación Afanya realiza terapia con perros para los chicos con TEA

La asociación Afanya realiza terapia con perros para los chicos con TEA

La Asociación Afanya está llevando a cabo solo para sus socios, desde marzo hasta junio, el programa “Dame la pata”

Un perro de terapia es una herramienta muy flexible que puede aportar un gran número de respuestas para personas con diversidad funcional. Es importante destacar que las Terapias Asistidas con perros actúan sobre la globalidad de la persona, en parte debido a la empatía y relación del animal. Además la afectividad que aporta el perro a la persona posibilita un alivio de las tensiones inherentes a su situación personal. Hay que subrayar el papel del animal como una herramienta complementaria en las sesiones de terapia. A veces el perro puede tener un papel clave en las actividades desarrolladas, inclusive ser el eje de dicha actividad. En cambio habrá sesiones que el animal tendrá un papel menos relevante y más pasivo. En muchas ocasiones la mera presencia del perro funcionara como un facilitador en el desarrollo de las habilidades sociales. Su entusiasmo y su capacidad de colaborar sin juzgar son claves para esta tarea y el desarrollo del programa

El objetivo es mejorar la calidad de vida de las personas con algún tipo de diversidad funcional, a través del contacto con perros de terapia.

Los usuarios serán menores con algún tipo de diversidad funcional en grupos de 10 participantes. Serán sesiones semanales o quincenales con una duración por sesión de 60 min aprox.

El método de trabajo se ajustará a las características de los usuarios y a los objetivos específicos que se planteen.

Se realizará desde una perspectiva activa y cooperativa ya que con la participación se pretende que los usuarios se impliquen en las actividades, en la evaluación de las mismas y aporten ideas para futuras intervenciones. La participación es vital para aumentar el interés y la motivación de los usuarios, factor que hace aumentar las probabilidades de éxito de la actividad.

Perros azules logo

La intervención será de forma grupal, con objeto de que cada participante aporte diferentes habilidades o capacidades potenciando en cada momento la valoración de las demás sobre dichas capacidades. Esto favorece hábitos y actitudes de cooperación y de trabajo en equipo. Se fomentará una metodología comunicativa, basada en el intercambio y la comunicación interpersonal en todas sus formas y lenguajes; utilizando todos los canales de comunicación posibles; escuchando, respetando y teniendo en cuenta la opinión de todos las participantes. Se aplicará una metodología recíproca donde se potencie el aprendizaje mutuo entre todos los participantes, a través de un clima de confianza. El método de trabajo se ajustará a las características de los usuarios y a los objetivos específicos que se planteen.

Con el programa se pretende, bajo la supervisión de los profesionales que intervienen en el desarrollo de las sesiones ,potenciar las relaciones sociales con el grupo y el trabajo en equipo , estimular y mejorar la comunicación,desarrollar la empatía, la afectividad y la autoestima  y mejorar habilidades sociales y autocontrol potenciar el desarrollo de una imagen personal positiva y estimular hábitos de higiene y cuidado personal.

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Requisitos y procedimiento para obtener el cheque familiar

Requisitos y procedimiento para obtener el cheque familiar

Fuente: Ideal.es

El cheque familiar se puede solicitar de modo presencial en cualquier Administración de la Agencia Tributaria,  a través de DNI electrónico, o por teléfono en el Centro de Atención Telefónica de la Agencia Estatal de Administración Tributaria.

La reforma fiscal permite deducir los impuestos por familia numerosa y por discapacidad, por lo que las personas que cumplen los requisitos pueden solicitar la devolución anticipada y recibirla mes a mes, sin necesidad de esperar a hacer la declaración y a su ingreso al cabo de los meses. Pero, ¿qué pasos es necesario seguir para conseguir este cheque familiar 2017?

Para iniciar el proceso, se debe presentar el modelo 143 por cada una de las deducciones (ambas acumulables), una solicitud que se puede realizar desde que se creó la deducción y que no es necesario renovar. El importe a recibir son 100 euros mensuales por familia numerosa y otros 100 por descendiente y ascendiente con discapacidad.

En cuanto los requisitos, se debe realizar una actividad por la que se cotice a la Seguridad Social o mutualidad y tener derecho a la aplicación del mínimo por descendiente o ascendiente con discapacidad, así como ser descendiente o hermano huérfano de padre y madre de una familia numerosa.

 El plazo para presentar la solicitud empezó el 9 de marzo de 2015

 De esta forma, la documentación necesaria será el título de familia numerosa o el certificado de discapacidad, el NIF, un documento que justifique el alta en la Seguridad Social o mutualidad, el código IBAN de la cuenta bancaria del beneficiario y señalar el tipo de deducción que se solicita. Además, se deberán cumplir los plazos mínimos de cotización.

El plazo para presentar la solicitud empezó el 9 de marzo de 2015 y aquellas familias que lo soliciten recibirán con carácter retroactivo las cantidades acumuladas desde principios de 2016. El pago anticipado se puede solicitar desde el 7 de enero y cualquier modificación en la situación familiar que afecte al cobro por anticipado debe comunicarse en 15 días naturales.

El cheque familiar se puede solicitar de modo presencial en cualquier Delegación o Administración de la Agencia Tributaria, de manera electrónica con acceso a través de DNI electrónico, o por teléfono en el Centro de Atención Telefónica de la Agencia Estatal de Administración Tributaria (901 200 345).

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El 27 de febrero comienza un nuevo curso de TEA Online

El 27 de febrero comienza un nuevo curso de TEA Online

El curso del 27 será sobre Estimulación Cognitiva en TEA y Discapacidad

El próximo 27 de febrero  comenzará el curso de Estimulación Cognitiva en TEA y Discapacidad que estará impartido por Marina Jodrá Chuán que es coordinadora del programa de educación de adultos y del de ocio y tiempo libre de la Asociación Nuevo Horizonte y María Klett Caprani, coordinadora del Centro de Día de la Asociación Nuevo Horizonte.

Las personas con TEA el proceso de enseñanza- aprendizaje es diferente y es imprescindible elaborar programas de estimulación cognitiva en base a su perfil cognitivo. En este curso se aprenderá a diseñar y evaluar un programa y a crear propio material.

El programa de este curso de nuestra ESCUELA TEA ONLINE será el siguiente:

Introducción

MODULO 1. Disfunción ejecutiva en el Trastorno del Espectro del Autismo (TEA).

  1. ¿Qué son las Funciones Ejecutivas?
  2. ¿Cómo evaluar las Funciones Ejecutivas?
  3. Disfunción ejecutiva en los TEA.

MODULO 2. Fundamentos del proceso de enseñanza-aprendizaje en personas con TEA.

  1. Perfil neuropsicológico de las personas con TEA.
  2. Principios de intervención en procesos de aprendizaje de personas con TEA.

MODULO 3.  Elaboración de programas de estimulación cognitiva para personas con TEA.

  1. ¿Qué enseñar?.
    1. Valoración del perfil cognitivo.
    2. Cómo plantear objetivos significativos y funcionales.
  2. ¿Cómo enseñarlo?
    1. Diseño del programa.
    2. Metodología.
    3. Herramientas de trabajo.
    4. Evaluación.

MODULO 4. Casos prácticos y elaboración de material.

  1. Aplicaciones para la elaboración de material: “Tiny Tap”.
  2. Casos prácticos.
El curso incluye un MES  de acceso al campus (30 horas de formación), Tutoría personalizada de Marina Jodrá y acompañamiento en el campus durante todo el proceso de aprendizaje, material descargable desde la plataforma del campus, ejercicios prácticos en los que los/as alumnos/as trabajaran juntos aportando sus ideas y comentarios a través del foro,campus abierto 24 horas podrás hacerlo a tu ritmo y desde cualquier lugar y al finalizar si superas la evaluación recibirás tu Certificación Acreditativa de la Federación Autismo Madrid.

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