Asociación Antares presenta su Curso de intervención de Ocio y Tiempo Libre con personas con discapacidad Intelectual y TEA

Asociación Antares presenta su Curso de intervención de Ocio y Tiempo Libre con personas con discapacidad Intelectual y TEA

La VI edición de este curso se llevará a cabo entre el día 20 de octubre y 25 de noviembre

Ayer se abrió el plazo de inscripción del curso de Intervención de Ocio y Tiempo Libre con personas con discapacidad Intelectual y Trastorno del Espectro del Autismo (T.E.A) de Asociación Antares en la que será su VI convocatoria. En esta ocasión, el curso tendrá lugar entre los días 20 de octubre y 25 de noviembre de 2017 y contará con 30 plazas.

El curso, dirigido a alumnos de entre 18 y 30 años, tiene un coste de 60 € y cuenta con 50 horas teóricas y 50 prácticas que serán impartidas los viernes de 16.00 a 21.00 h y los sábados de 9.30 a 14.30 h. Los contenidos se van a estructurar en los siguientes bloques temáticos:

20 y 21 de octubre, realidad de la discapacidad intelectual y T.E.A. Conceptos generales
27 y 28 de octubre, Ocio y discapacidad.
3 y 4 de noviembre, Diseño ,adaptación, apoyos y evaluación de ocio activo para personas con discapacidad intelectual y trastorno del espectro autista
17 y 18 de noviembre, Sistemas de comunicación aumentativa
24 y 25 de noviembre, Marco legislativo. Los servicios de ocio para personas con discapacidad intelectual y T.E.

Para solicitar tu puesto, tienes que rellenar la solicitud que puedes descargar pulsando este enlace y enviarlo cumplimentado a vgarcia@asociacionantares.org o a antares@asociacionantares.org. Debido al limitado número de plazas (sólo 30), se atenderán las solicitudes por riguroso orden de llegada.

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Un verano de actividades

Un verano de actividades

Algunas de nuestras entidades federadas han organizado diferentes actividades de ocio en estos meses de verano

Agosto agota sus días y va quedando poco para volver a la rutina diaria. Durante estos meses algunas de nuestras entidades federadas han programado diferentes actividades para paliar los calores propios de esta estación.

La Asociación Antares programó unos campamentos de verano con destino a Alicante, donde pudieron disfrutar de la playa y de las diferentes alternativas de ocio de las que dispone la ciudad. Otros de los destinos fue Suances en Cantabría para  los que preferían un clima más suave, y el último  fue Almeria. Allí disfrutaron de un día con sabor a oeste americano en el desierto de Taberna, plató natural de tantas películas western, anuncios y videoclips.

Adisgua ha organizado la Escuela de Verano, los más pequeños de Adisgua disfrutaron desde finales de junio hasta mediados de agosto de un espacio de actividades de diversión y respiro familiar y el Campamento de Verano de Club Joven pasó una semana en Tarragona realizando diferentes actividades tales como vista a Portaventura, el anfiteatro romano o la bella ciudad de Tarragona.

Otra de las asociaciones que ha organizado campamentos de verano ha sido Araya, en este caso urbanos donde los usuarios/as disfrutaron de salidas al parque y la piscina.

Varios miembros de Apama participaron en Alcobendas del Campus Deportivo de Jóvenes, donde 15 niñ@s con edades comprendidas entre los 13 y los 16 años se han disfrutado de distintas actividades como el rugby, hockey, baloncesto, badminton, beisbol, natación...

En la Fundación Quinta realizaron un campamento urbano  destinado a los pequeños del Servicio de Terapias y en julio organizaron con éxito unas sesiones de cine adaptado en Majadahonda.

Finalmente Nortea preparó el pasado sábado 12 de agosto junto al Ayuntamiento de San Sebastián de los Reyes una sesión de cine de verano adaptada. Allí se pudo disfrutar de la película “Troll”  con una proyección adaptada a menores con Trastorno del Espectro del Autismo.

Como podéis ver durante este verano se han disfrutado en estas entidades de distintas alternativas para coger fuerzas de cara al largo invierno.

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Abiertos plazos para actividades extraescolares y campamento urbano en Antares

Abiertos plazos para actividades extraescolares y campamento urbano en Antares

La Asociación Antares ha abierto su plazo de inscripción para las actividades extraescolares del curso 2017/2018 y para el campamento urbano de septiembre.

 

La Asociación Antares ha abierto el plazo de inscripción para las actividades extraescolares del curso 2017/18. La matricula es gratuita y los precios dependen de la actividad que se escoja .

Los horarios de las actividades serán de 17:30 a 19:30 horas de lunes a jueves.

Las actividades que se desarrollan son: música, deporte, piscina, taller de cocina y taller de creatividad.

Antares es partidaria del deporte y la música como un hábito saludable, recomendado para personas con discapacidad intelectual  que pueden aprender, disfrutar y beneficiarse de la práctica de actividades lúdicas, siempre que se les facilite el apoyo necesario, y a través de las adaptaciones a sus capacidades y necesidades.

Estas  actividades permiten desarrollar las habilidades y obtener beneficios psíquicos, sociales y emocionales. También permiten una mayor preparación para una vida más autónoma e independiente y mejoran la habilidad en la toma de decisiones personales y en la ejecución de las mismas.

Para la vuelta de las vacaciones y durante la primera semana de septiembre, tienen preparado un campamento urbano. Las fechas son del viernes 1 de septiembre al 7 de septiembre ambos incluidos, en horario de mañana , de 9.00 a 17.00 y de 16:30 a 20.30 horas.

Las actividades que han preparado para este campamento urbano incluirán:

Piscina al aire libre y piscina cubierta, para seguir disfrutando de los últimos días del verano, presuponiendo que las temperaturas todavía serán altas.

Y para los que quieran disfrutar de un plan más tranquilo se han programado tardes de cine.

Los que quieran ejercitarse, para ellos habrá deporte y juegos participativos.

Para la vuelta de las vacaciones tienen preparado un campamento urbano en septiembre

Para los más culinarios se ha organizado un taller de cocina, allí podrán preparar y degustar estupendas recetas.

Y finalmente para los que quieran dar rienda suelta a la creatividad podrán disfrutar del taller artístico y de manualidades.

Para ampliar información y reserva de plazas llamad a Víctor García al teléfono 91 372 05 45 o escribir un correo a la siguiente dirección: vgarcia@asociacionantares.org

 

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Fundación Aucavi presentó 3 propuestas en el ITASD 2017

Fundación Aucavi presentó 3 propuestas en el ITASD 2017

Se celebró los días 30 de junio y 1 y 2 de julio en Valencia en el y asistieron un total de 533 personas, en su gran mayoría profesionales de atención a personas con TEA en contexto educativo con diversos perfiles.

Como os informamos en su día, a principios de este mes tuvo lugar la III Conferencia Internacional de Tecnologías Innovadoras para personas con Autismo, ITASD 2017 en el Palau de les Arts de Valencia. Durante 3 días más de 500 personas de diferentes partes del mundo se han analizado los últimos avances en el uso de las tecnologías al servicios de las personas con TEA.

La Fundación AUCAVI participó con tres propuestas que recibieron una valoración muy positiva y nos hacen llegar la información de primera mano. Esto es lo que nos cuentan:

Guía para WhatsApp. Un enfoque positivo para sacar partido a esta herramienta en el ámbito educativo

Cómo usar el WhatsApp con alumnos con TEA, un estudio de percepción que presentó Laura Sáez Puchol  en el que se mostraba una reflexión sobre el uso y la justificación de uso de WhatsApp con alumnos con TEA.

De la misma manera, se presentaban los resultados de una encuesta de percepción desarrollada y se realizó una propuesta “evolutiva” para la correcta introducción de la herramienta.

Mejorando el emparejamiento entre las necesidades de comunicación y la tecnología disponible para las personas con TEA

Luis Pérez de la Mazapor su parte, presentó una propuesta para mejorar el emparejamiento entre comunicadores y necesidades personales. Este trabajo mostraba la continuación del desarrollo del grupo de trabajo de comunicadores de la Fundación. Se exhibió una estructura de valoración para favorecer la toma de decisiones y la obtención de puntuaciones objetivas de los comunicadores de forma que pudiesen emparejarse con puntuaciones también objetivas.

Además en este Congreso se celebró el evento de presentación oficial del proyecto europeo de SMART-ASD.  Éste lo ha venido desarrollando la Fundación AUCAVI con sus socias desde hace varios años,  Este proyecto ofrece una herramienta sobre la tableta, para de valoración de las capacidades del alumno, junto con un sistema de inteligencia artificial

El congreso según nos cuentan,  resultó un éxito tanto por la participación como por la calidad de las ponencias y presentaciones. ¡Nos alegramos!

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Apama y Alcobendas: La inclusión en el Deporte de los adolescentes con TEA

Apama y Alcobendas: La inclusión en el Deporte de los adolescentes con TEA

Varios miembros de Apama están ejercitándose este año en el Campus Deportivo Jóvenes que ha puesto en marcha un año más el Ayuntamiento de Alcobendas.

El ajustado horario de actividades

Alcobendas lleva a cabo durante el mes de julio, repartido en dos quincenas,  el Campus Deportivo de Jóvenes, donde 15 niñ@s con edades comprendidas entre los 13 y los 16 años se han divertido con un programa que a muchos nos parecería agotador: desde las 9 de la mañana y hasta las 2 de la tarde se suceden actividades como el rugby, hockey, baloncesto, badminton, beisbol, natación… y el conocimiento mutuo.

Alicia y Paloma, con Trastorno del Espectro Del Autismo, forman parte de este grupo hetereogéneo que es un ejemplo de convivencia e integración donde encontramos la perfecta simbiosis entre el ocio, el deporte y la educación en valores. Todos ganan.

Paula Guijarro, madre de Alicia, está encantada con la iniciativa, y no solo en el ámbito deportivo: “Es muy difícil encontrar grupos de ocio o deporte a partir de ciertas edades, y mi hija siempre tenía que estar con grupos de gente de menos edad que ella. En esta ocasión, está con gente de su edad”.

El hecho de explicar a los compañeros de actividades, por qué Ali y Paloma actúan como lo hacen y qué es el TEA, ayuda a que se trate el tema de una forma normalizada

Acabada la Clase

Una edad en la que se definen personalidades y en las que el resto de compañeros aprende a conocer el Autismo de primera mano, con ayuda de una mediadora, Lucía Martín. Lucía, trabaja en Apama y se encarga de servir de apoyo si es necesario a Alicia, a Paloma y a los monitores de las actividades pero también a los compañeros adolescentes que realizan estas actividades con ellas. De esta forma, 15 personas de cada grupo ( 13 alumnos, un monitor general y un monitor de natación) saldrán de esta experiencia sabiendo más de Autismo. 

Ali y Lucía, en un momento de la clase de natación

“El hecho de explicar a los compañeros de actividades, por qué Ali y Paloma actúan como lo hacen y qué es el TEA, ayuda a que se trate el tema de una forma normalizada y haya un esfuerzo por parte de todos por que se sientan incluidas. Del mismo modo, en las actividades competitivas, que podrían en principio ser las más difíciles de gestionar con personas con autismo, entienden que si se les pasa la pelota y la pierden, es parte del juego, y tiene que ser así, lo que es genial…” nos comenta Lucía.

Todos los chic@s tienen necesidades especiales (…) En un aula cada niñ@ aprende de forma distinta

Y un elemento más para que la maquinaria funcione, son los trabajadores que se lanzan a este proyecto con una visión generosa e inclusiva, como es el caso de Abel de las Heras, monitor del campus deportivo,  que en esta ocasión, por primera vez, se enfrentaba a un grupo con dos personas con Autismo y que define la experiencia como “maravillosa”: “Mi objetivo es que todo el mundo pueda participar, y he tratado de evitar que ellas ( Paloma y Alicia) tengan ninguna ventaja. No ha sido necesario. Ellas están en el juego y los demás las tratan como uno más. Para que una actividad sea inclusiva tiene que funcionar – nos contó Abel – Todos tienen que sentir que la actividad responde a sus expectativas, si no , se aburrirían”.

Abel de las Heras en la piscina

Alicia consultando su agenda al finalizar la clase de lacrosse

Por otro lado, Abel piensa que absolutamente todos los chic@s tienen “necesidades especiales” y “siempre va a haber gente a la que hacer adaptaciones, adaptar los aprendizajes a los niveles, porque en un aula cada niñ@ aprende de forma distinta”.

De Alicia y Paloma, por su parte, nos cuentan que están disfrutando mucho (las risas mientras nadan llenan todo el pabellón), y que con tanto deporte duermen que da gusto… ¿qué más se puede pedir?.

Felicidades a Apama, al Ayto. de Alcobendas y a los magnificos profesionales que hemos conocido llevando a cabo este proyecto que esperamos que se multiplique en otros lugares.

 

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