Consejos para la vuelta al cole

Consejos para la vuelta al cole

Tras este tiempo de vacaciones y de cara al inicio del nuevo curso académico, es importante ir preparando a nuestros pequeños para que retomen con éxito la rutina escolar y prepararles para las novedades que les esperan dentro de unos días.

Por ello queremos daros algunas pautas e ideas sencillas que consideramos os pueden resultar de interés y utilidad.

Como ya sabéis, la anticipación es fundamental para las personas con Autismo, con el objetivo siempre de hacerles sentir un mayor control y seguridad sobre la situación a la que se enfrentan. Por ello os recomendamos que desde unos días antes del inicio de curso les vayáis explicando que ya van a empezar a ir al colegio y lo que ello supone.

Para ello podéis:

  • Utilizar fotografías del curso anterior donde puedan ver a sus compañeros de clase, recordarles sus nombres, las actividades que se hacen en el colegio, ver y preparar juntos el material que van a utilizar (mochila, libros, fichas, uniforme en caso de tenerlo, etc.).
  • Si el profesor o profesora es diferente es importante informarles de este cambio, decirles el nombre del nuevo profesor y si es posible ver alguna fotografía suya o utilizar la del profesor anterior para explicar que esa persona ya no va a estar.
  • Si se cambia de centro educativo o si este es nuevo es muy recomendable que os paséis unos días antes para que lo conozcan, sepan dónde está y que así se hagan una idea de la nueva situación.
  • Cuando los compañeros también son nuevos es aconsejable que, si es posible, conozcan a alguno de ellos para que tengan así alguna persona de referencia en la clase. Si esto no puede ser así, informarles de este hecho y practicar con ellos estrategias de actuación para este tipo de situaciones: saludar, presentarse, etc.
  • Utilizar un calendario en el que puedan visualizar los días que les quedan de vacaciones y el día concreto que van a iniciar las clases, para que puedan ir tachando y concretando el tiempo que les falta para comenzar el curso.
  • Motivarles mucho destacando los aspectos positivos del colegio.

Es importante seguir las pautas del proceso de adaptación que os indiquen en el centro escolar

Por otro lado, dado que el inicio de curso conlleva cambios en la rutina del sueño y de la alimentación, os indicamos que poco a poco vayáis ajustando los tiempos y horarios a la rutina escolar, es decir, ir aproximando los horarios de irse a dormir, de levantarse, de comer, etc. a los horarios que se van a tener una vez comiencen las clases.

Finalmente, una vez iniciadas las clases es importante seguir las pautas del proceso de adaptación que desde el centro os indiquen y que ante cualquier cuestión os pongáis en contacto con los profesionales del colegio.

¡Feliz vuelta al cole!

Laura Hijosa
Psicóloga de la Federación Autismo Madrid

 

Obras realizadas por personas con autismo, en la exposición ‘Yo veo lo que tú no ves. Una gráfica del autismo’

Obras realizadas por personas con autismo, en la exposición ‘Yo veo lo que tú no ves. Una gráfica del autismo’

Acudimos ayer a la inauguración de la muestra en la que aprovechamos para entregar el Reconocimiento a la Imagen Pública 2015 a Miguel Gallardo.

Fuente: lainformacion.com

El Caixa Forum de Madrid acoge en una de sus salas la exposición ‘Yo veo lo que tú no ves. Una gráfica del autismo’ y que se inauguró ayer en presencia de numerosos invitados y asistentes. Entre ellos, los comisarios de la muestra, el dibujante Miguel Gallardo y Clara Laguillo, así como la subdirectora general de apoyo a la discapacidad del Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad, Mercedes Jaraba y representantes de La Caixa, la Confederación Autismo España y entidades federadas, entre las que estaba la Federación Autismo Madrid con el presidente, Manuel Nevado y el director, Christian Loste a la cabeza.

presentacion

visitantes

La muestra, que llega a Madrid tras haber contado con 45.600 visitantes en Barcelona, reúne más de 50 obras de distintas disciplinas y recursos artísticos como retratos, mapas, dibujos, escritos e instalaciones, organizadas en cinco ámbitos, que representan cinco puntos de encuentro que transcienden de la procedencia geográfica, el background cultural o la franja generacional.

Se podrá visitar hasta el próximo 20 de septiembre.

Miguel Gallardo

El reconocido ilustrador y dibujante, Miguel Gallardo y también comisario de esta exposición recibió además el Reconocimiento 2015 a la Imagen Pública, que anualmente entrega la Federación Autismo Madrid en el Día Mundial del Autismo y que no pudimos entregar personalmente este año por problemas de agenda.

Reconocimiento Imagen Pública

Así, de la mano de Manuel Nevado y Christian Loste recibió la placa conmemorativa con la que Autismo Madrid ha querido reconocer reconoce su trabajo durante estos años.

Exitosa VI Jornada Autismo Sanidad en el Hospital Gregorio Marañón

Exitosa VI Jornada Autismo Sanidad en el Hospital Gregorio Marañón

Ayer se celebró en el Aula Magna del Hospital Gregorio Marañón la VI Jornada Autismo y Sanidad con la participación de algunos de los más importantes investigadores en autismo del momento.

La sexta edición de la Jornada Autismo y Sanidad ‘Investigación en los TEA: progresos y desafíos’, organizada por la Federación Autismo Madrid y el Hospital General Universitario Gregorio Marañón de Madrid congregó a unos 200 asistentes, repitiendo cifras de anteriores citas. Un éxito de convocatoria debido en gran medida a la calidad e interés del programa de contenidos diseñado para la ocasión.

Y es que se realizaron un total de cuatro ponencias destacadas, además de la parte inaugural y la clausura.

La inauguración comenzó pasadas las 9:30 horas con la presencia del gerente del Hospital, Ricardo Herránz, el presidente de Autismo Madrid, Manuel Nevado y el director general de Atención al Paciente de la Consejería de Sanidad, Julio Zarco. Éste último felicitó a la Federación por llevar a cabo esta Jornada destacando que “estamos en la puerta del diagnóstico genético”.

Mesa inaugural

La primera ponencia versó sobre ‘Microbiota y TEA’ a cargo del Dr. Guillermo Álvarez Calatayud, médico pediatra en el Gregorio Marañón. Álvarez Calatayud destacó que “la microbiota de las personas con TEA es diferente a la de la población en general, algo que tiene una implicación a nivel de investigación”. Hay que recordar que las consultas realizadas por las familias sobre nutrición y gastroenterología son de las más demandas entre la población con autismo. Por ello y según algunas investigaciones se ha observado que el tratamiento con probióticos podría ser beneficioso y mejorar el comportamiento.

La doctora e investigadora adscrita al CIBERSAM, Carmen Moreno habló a continuación sobre los ‘Avances de actualidad en las investigaciones del Autismo’. Moreno aseguró que la heterogeneidad es una palabra clave en los TEA y eso implica más dificultades a la hora de diagnosticar. “Por eso la investigación debe entender y aunar esfuerzos, algo que se está aplicando en estos momentos en materia de investigación”, explicó Moreno. Se habló del importante papel que juega AMI-TEA y la importancia de la colaboración de las familias que participan con muestras genéticas para las investigaciones que se están llevando a cabo en la actualidad.

Tras el descanso, el turno fue para el doctor Manuel Posada, uno de los nombres más destacados del panorama científico actual en Autismo, que nos presentó el proyecto más reciente en el que se está trabajando para gestar un Registro Nacional de los TEA: proyecto ASDEU. Un programa que pivota sobre varios ejes: Prevalencia y costes sociales y económicos; detección precoz; vida adulta con TEA: políticas para TEA en Europa; diseminación y difusión; evaluación del proyecto y colaboración con EU-AIMS. Posada manifestó que el registro nacional se encuentra en su fase inicial y en él se incluirán niños recientemente diagnosticados.

Manuel Posada

Para cerrar las ponencias, la doctora y bióloga Bárbara Arias nos presentó los últimos avances en investigación genética en los TEA. Arias relató que los factores genéticos y ambientales están presentes desde el inicio del desarrollo de las personas con TEA. “La base genética existente de heredabilidad es de entre un 13-20%; por lo tanto, es importante la base genética”, insistió Arias durante su ponencia.

Barbara Arias y publico

Para terminar la VI Jornada Autismo y Sanidad, la coordinadora de la Comisión de Sanidad de la Federación Autismo Madrid, Carmen Muela clausuró la Jornada, detallando el trabajo que realizan en dicho órgano e insistiendo en su importancia.

Ponencias en la Web

A lo largo de las próximas semanas estarán disponibles en la página web de Autismo Madrid las ponencias en vídeo, así como un breve resumen de cada una de ellas para poder consultarlas en cualquier momento.

 

 

 

Destacados expertos en autismo participarán en la VI Jornada Autismo y Sanidad 2015

Destacados expertos en autismo participarán en la VI Jornada Autismo y Sanidad 2015

El Aula Magna del pabellón docente del Hospital General Universitario Gregorio Marañón acogerá esta Jornada GRATUITA.

La Federación Autismo Madrid celebrará el próximo jueves, 18 de junio de 9:00 a 14:00 horas, la VI Jornada Autismo y Sanidad bajo el título ‘Investigación en los TEA: progresos y desafíos’, en el Hospital General Universitario Gregorio Marañón de Madrid.

cartel jornada DEF

En esta sexta edición, organizada también por el Hospital Gregorio Marañón, las ponencias se centrarán en aquellas investigaciones más punteras y actuales que se están llevando a cabo sobre el Autismo en la Comunidad de Madrid. Se debatirá acerca de los últimos progresos en la elaboración de un registro nacional de los TEA sobre el que se está trabajando en la actualidad. Además, se dedicará un importante espacio para abordar los retos y necesidades de las personas con autismo y sus familias en el ámbito de la Sanidad en nuestra Región.

Uno de los puntos fuertes de este año es la presencia de expertos de la talla del director del Instituto de Investigación en Enfermedades Raras del Instituto de Salud Carlos III de Madrid, Manuel Posada, la doctora y bióloga Bárbara Arias, así como representantes del CIBERSAM y AMI-TEA, entre otros expertos en autismo.

Como en anteriores ediciones, Autismo Madrid ha contado con la colaboración del Gregorio Marañón, CERMI Madrid y también de Autismo España, configurando así un espacio de gran interés para familias y profesionales al tiempo que se podrán intercambiar experiencias y conocimientos entre los asistentes y ponentes.

La inscripción a la Jornada es gratuita y ya puede realizarse. Se enviarán certificados de asistencia para quien lo solicite.

FORMULARIO INSCRIPCIÓN

DESCARGAR PROGRAMA

La VI Jornada Autismo y Sanidad podrá seguirse a través de Facebook y Twitter, con el hashtag #AutismoSanidad.

  • Jueves 18 de junio
  • 9:00 a 14:00 horas
  • Aula Magna del pabellón docente del Hospital Gregorio Marañón (C/ Ibiza 45)

Para más información: 91.013.30.95

Ante las noticias referentes al aumento en la ratio de los centros de escolarización preferente

Ante las noticias referentes al aumento en la ratio de los centros de escolarización preferente

Durante los últimos días, en la Federación Autismo Madrid hemos recibido muchas demandas de información en referencia a la ratio máxima de alumnos en las aulas de apoyo de los Centros de Escolarización Preferente para alumnado con TGD en la Comunidad de Madrid.

Según algunas fuentes, una vez finalizado el proceso de admisión de alumnos, en las listas de escolarización del próximo curso académico se refleja que en varios de estos centros la ratio se ha visto incrementada hasta los siete alumnos por aula.

Al parecer, esta situación se ha producido como consecuencia del aumento del número de alumnos con TEA que necesitan este tipo de aulas de apoyo, y por el insuficiente incremento de centros educativos de escolarización preferente para este colectivo.

Desde la Federación estamos analizando esta situación puesto que, de ser así, peligraría la adecuada calidad de los apoyos que requieren estos alumnos y alumnas, además del agravio comparativo en el que se incurriría, puesto que no todos los alumnos con TEA de nuestra Comunidad tendrían las mismas condiciones de calidad educativa en este tipo de centros.

Una vez más, desde Autismo Madrid, consideramos urgente el desarrollo de una actualización y mejora del marco normativo que legisle la estructura, organización y funcionamiento de estos centros preferentes, de modo que dejemos a un lado la incertidumbre e inseguridad jurídica que genera este tipo de situaciones.

Así mismo, desde Autismo Madrid queremos recordar que en el “Documento Marco para la puesta en funcionamiento de las Escuelas Infantiles y Colegios de Escolarización Preferente de alumnado con Trastornos Generalizados del Desarrollo” (Octubre de 2003), de la propia consejería de Educación, se indica en el punto 2º ‘Características de la Escolarización Preferente’ que “los centros de escolarización preferente escolarizarán, en los grupos correspondientes a su edad, hasta cinco alumnos con trastornos generalizados del desarrollo“.

Además, en la Guía Práctica para entender los centros de escolarización preferente para alumnado con TGD (2007), también asumida por la consejería de Educación, se señala (página 98) que “la escolarización de un solo alumno con Trastorno Generalizado del Desarrollo en un aula (la incorporación de dos alumnos en el mismo aula se ha demostrado dificultosa en cuanto a organización de los apoyos, atención prestada a los alumnos por el tutor, mayor dificultad en áreas como la Educación Física en la que se requiere un mayor control conductual, etc.) y no más de cinco por profesor de apoyo al alumnado con Trastorno Generalizado del Desarrollo“.

Las familias opinan

En un documento realizado por la Asociación Surestea sobre la situación de los Centros de Escolarización Preferente para alumnado con TGD de la Comunidad de Madrid, y publicado hace unos días, se recogen datos estadísticos, aportados desde los propios centros, con ratios en ocasiones superando lo recomendado, que nos vuelven a resaltar la necesidad de mejorar y aumentar los recursos de acuerdo a lo que marcan las directrices de estos dos documentos anteriormente citados, a falta de una legislación más concreta y que, como venimos diciendo, asegure los derechos de los alumnos con TEA.

Todo esto está también muy en la línea de los testimonios y las opiniones de las asociaciones federadas de familias del sur de la Región, por ejemplo, el presidente de la Asociación SumaTEA, José Antonio Maleno asegura que “la superación de la ratio no se puede consentir, ni que los derechos de los alumnos se vean mermados“.

Por su parte, la presidenta de la Asociación ProTGD y vicepresidenta de Autismo Madrid, Marina Prieto insiste en que “no podemos permanecer impasibles ante esta situación ni conformarnos; todas las familias deben exigir las máximas condiciones de calidad educativa para sus hijos, pues es su derecho, así como también lo es el tener una normativa legal que les respalde“.

Esperamos que la consejería aplique medidas que garanticen la calidad y la adecuación de los recursos y apoyos, avanzando en el camino que inició hacia una efectiva inclusión educativa que siempre hemos apoyado.

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