Alenta Celebra ‘La Fiesta del Verano’

Alenta Celebra ‘La Fiesta del Verano’

El festejo formó parte de las celebraciones que está realizando Alenta estos últimos meses por su 50 aniversario

El pasado viernes 9 de junio Alenta celebró una gran fiesta de verano para todos los usuari@s, familiares y profesionales. La fiesta trató de ofrecer diversión a tod@s, con independencia de las edades, y fue un estupendo punto de encuentro familiar en la que la diversión fue la tónica dominante por parte de tod@s los asistentes.Alenta Fiesta del veranoLos más pequeños tuvieron pintacaras, actividades circenses y magia, mucha magia, además de un estupendo castillo hinchable infantil que hizo las delicias de todos ellos.En cuanto a los más mayores pudieron disfrutar de un castillo hinchable más acorde con su edad y de un fantástico futbolín humano.

Las altas temperaturas fueron combatidas con mucha bebida fresca y un refrescante photocall  con un fondo de playero, del que tod@s se llevaron una foto de recuerdo. Pero para fotos las de la exposición que han montado como muestra permanente a lo largo de su valla interior, compuesta con enormes imágenes de los usuarios de la entidad a lo largo de la historia y que quedará como exhibición al aire libre de las principales actividades de Alenta.
La velada también contó con un cantante que hizo bailar sin parar a los presentes con canciones pegadizas. Para reponerse de todas las energías agotadas con tanta diversión y movimiento el equipo de cocina preparó una deliciosa merienda-cena.

Tampoco faltó una demostración de bailes de salón en la que el tango y el pasodoble fueron los protagonistas, seguidos de un concurso de baile en el que participaron numerosas parejas dispuestas a darlo todo sobre la pista.Alenta Fiesta de verano

Para finalizar esta entrañable jornada se organizó una rifa de premios y cinco fueron los agraciados con un jamón, una tablet  o una cesta de fruta  entre otros.
una rifa de premios maravillosos que llegaron a cinco agraciados en forma de jamón, tablet o cesta de frutas entre otros.
Sin duda se trató de una fiesta inolvidable que hizo las delicias de pequeños y mayores, anticipando la temporada estival y sirviendo a su vez como despedida del curso que tantas satisfacciones ha dado a la entidad.
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Biblioteca Inteligente, un sistema que mejora el proceso de aprendizaje de alumnos con necesidades especiales

Biblioteca Inteligente, un sistema que mejora el proceso de aprendizaje de alumnos con necesidades especiales

El método de la editorial española Smile and Learn ha recibido 1,2 millones de euros del programa europeo H2020

Los niños con necesidades educativas especiales ya tienen a su disposición un innovador proyecto educativo, apoyado por la Unión Europea, y desarrollado por la editorial española Smile and Learn

Se trata de una biblioteca de aplicaciones educativas personalizables, respaldada por la Unión Europea a través del prestigioso programa Horizon2020, que permite adaptar el aprendizaje a las necesidades individuales de cada niño.

Bajo el nombre de Biblioteca Inteligente, su objetivo es mejorar el proceso de aprendizaje adaptando al ritmo de cada alumno sus 70 cuentos y juegos y más de 1000 ejercicios. Además, esta plataforma es capaz de identificar en qué áreas el niño muestra una buena capacidad y en cuáles existen dificultades.

La biblioteca digital se facilita de forma altruista a cualquier centro educativo que esté interesado

Además, Smile and Learn favorece la inclusión de niños con necesidades de aprendizaje especiales ya que los cuentos tienen la posibilidad de lectura a través de pictogramas, muy recomendables para niños con Trastorno del Espectro del Autismo (TEA), discapacidad intelectual o trastorno específico del lenguaje (TEL).

La biblioteca, desarrollada por educadores, viene a apoyar modelos de enseñanza innovadores en los que el alumno es el centro del aprendizaje mediante el uso de la tecnología.

El sistema de aprendizaje de las aplicaciones se basa en el modelo de las Inteligencias Múltiples y dispone de más de 70 cuentos y juegos interactivos y 1.000 actividades educativas. Todo ello, locutado por nativos en inglés, francés y castellano.

La biblioteca digital se facilita de forma altruista a cualquier centro educativo que esté interesado, siendo compatible con iOS, Android y Windows para la versión de colegios, y ofrece un entorno 100% seguro, sin publicidad, ni acceso a redes sociales. Si perteneces a un centro y deseas más información escribe a esta dirección:  educadores@smileandlearn.es

La plataforma también está disponible para las familias con opción gratuita de 20 juegos y cuentos o una suscripción de 3 euros/mes a través AppStore y Google Play.

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CERMI Madrid pide al Ayuntamiento que vigile el cumplimiento de la ley por las terrazas de verano.

CERMI Madrid pide al Ayuntamiento que vigile el cumplimiento de la ley por las terrazas de verano.

Desde CERMI Comunidad de Madrid se solicita al Ayuntamiento de la capital la mayor vigilancia sobre el cumplimiento de la normativa vigente en materia de Accesibilidad en estos espacios de ocio.

Ante el inicio de la próxima estación veraniega y la proliferación de terrazas en la capital, el Comité de Entidades Representantes de Personas con Discapacidad de la Comunidad de Madrid (CERMI Comunidad de Madrid) solicita al Ayuntamiento el máximo control y vigilancia en el otorgamiento de licencias a las terrazas que se sitúen sobre tarimas. La Orden VIV/561/2010, de 1 de febrero, por la que se desarrolla el “documento técnico de condiciones básicas de accesibilidad y no discriminación para el acceso y utilización de los espacios públicos urbanizados”, establece con claridad la necesidad de que estos espacios de restauración sean accesibles para todas las personas, incluidas aquéllas que utilicen sillas de ruedas para sus desplazamientos.

CERMI Comunidad de Madrid señala que, preferentemente, dichos espacios habrían de estar situados a la misma cota que la acera, sin necesidad de que queden sobreelevados dado que, de esta forma, se aumentan las dificultades de acceso y deambulación posterior en los mismo pero, de no ser así, resulta del todo necesario que el Ayuntamiento de la capital y, en concreto, las Juntas de Distrito, pongan especial celo en la exigencia del cumplimiento de la legislación a la hora de otorgar las correspondientes licencias.

El derecho al ocio de las personas con discapacidad en condiciones de igualdad al resto de la ciudadanía, ha de constituir, como la exigencia del cumplimiento de las disposiciones legales, un objetivo básico de las Administraciones Públicas, en este caso de la Administración Local.

CERMI Comunidad de Madrid confía en la gestión que, sobre este tema, realice el Ayuntamiento de Madrid y ofrece su cooperación para la denuncia de los posibles incumplimientos a fin de aplicar las correspondientes sanciones y acciones correctoras.

 

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Fundación Quinta presenta su programa de FORMACIÓN SOCIOLABORAL

Fundación Quinta presenta su programa de FORMACIÓN SOCIOLABORAL

El objetivo de Fundación Quinta es facilitar la inserción laboral de las personas con TEA una vez finalizada su etapa escolar

Desde la Fundación Quinta, y coincidimos con ellos, piensan que el acceso al trabajo es una de las raíces de la integración social de las personas con discapacidad y, especialmente, de las personas con Trastorno del Espectro del Autismo. Para facilitar su inserción en el mercado laboral esta entidad ha puesto en marcha un curso de formación adaptada en el que se fomenta la adecuación de las condiciones individuales de cada persona al desempeño de un puesto de trabajo una vez finalizada su etapa escolar, implicando de forma activa a todo el entorno.

La formación incluye una parte teórico/práctica en aula y otra en empresas (tutorizada individualmente) en la que los alumnos contarán con una figura de acompañamiento estable en la integración laboral y se fomentará la figura del apoyo natural.

El objetivo es facilitar la inserción laboral de las personas con TEA una vez finalizada su etapa escolar, implicando de forma activa a todo el entorno de trabajo y de esta forma:

  • Atender a sus intereses personales.
  • Dotarles de una formación específica para el empleo.
  • Facilitar apoyos/acompañamientos necesarios para su integración.
  • Mejorar su calidad de vida a través de la autodeterminación, la participación plena y la integración social.

El programa se compone de 2 fases una teórico práctica en aula y otra de formación específica sobre el puesto de trabajo que va a desempeñar el alumno

FASE 1:  (2 meses) Formación teórico práctica en el aula, con simulacros, role-playing y visionado de vídeos como método de apoyo y anticipación a la situación real. Además, se realizan actividades en el entorno natural con el fin de aplicar los conocimientos adquiridos y generalizarlos. La metodología estará siempre adaptada a cada alumno de manera individual. 1. Imagen personal y profesional. 2. Habilidades sociales. 3. Autonomía: desenvolverse en entornos naturales. 4. Sectores laborales. 5. Habilidades prelaborales: perfil vocacional, CV, entrevistas.

FASE 2; (3 meses) Formación específica sobre el puesto de trabajo que va a desempeñar el alumno. Durante toda esta fase los alumnos contarán con tutorías semanales personalizadas. – Entorno laboral: la relación con la empresa – Relación laboral: la relación con los compañeros

Este curso está dirigido a personas con TEA mayores de 18 años y con un nivel de apoyos 1 y 2 que quieran introducirse en el mercado laboral. Grupos reducidos (de 3 a 5 personas).  HORARIOS: de octubre de 2017 a febrero de 2018.

Fase 1: 1h ½ semanal en la sede de la Fundación Quinta. Fase 2: adaptados a cada alumno en función de sus capacidades y características.Aproximadamente 4h semanales en empresas y tutorías personalizadas.

PRECIO: 350€ (curso completo)

INFORMACIÓN: Fundación Quinta C/ Fermín Caballero 91, 28035 Madrid- Telf: 91 130 19 94 /// info@fundacionquinta.org www.fundacionquinta.org

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En mayo dará comienzo el curso “RESPUESTA EDUCATIVA AL ALUMNADO CON TEA”

En mayo dará comienzo el curso “RESPUESTA EDUCATIVA AL ALUMNADO CON TEA”

Os recordamos que el cuatro de mayo comenzará el curso sobre TEA gratuito para profesores y maestros

Atendiendo a la solicitud que hicimos desde la Federación Autismo Madrid, la Consejería de Educación, Juventud y Deporte de la la Comunidad de Madrid, ha favorecido el incluir dentro de su cartera formativa, varios cursos sobre TEA dirigidos a maestros de Educación Infantil y Primaria y a profesores de Enseñanza Secundaria de la Comunidad de Madrid.

Se considera que la etapa educativa es el momento más decisivo del desarrollo de la persona de cara a su vida actual y de cara a su futuro.

El derecho a la educación es, sin duda, uno de los más importantes para las personas con Trastorno del Espectro del Autismo (TEA), por su incidencia directa en su bienestar y en la reducción de los factores de exclusión.

Está  comprobado  que   el  tratamiento  más  eficaz  y  contrastado   en  los  TEA   es    la intervención educativa especializada.

Así mismo, el entorno educativo ejerce un papel fundamental en el ámbito de la prevención secundaria y terciaria, siendo este sistema esencial a la hora de detectar los primeros signos del Autismo en el alumnado e interviniendo desde la primera línea de actuación y desde los primeros momentos tras el diagnóstico.

Por otro lado, cabe destacar que el grado de incidencia de los Trastornos del Espectro del Autismo   ha aumentado a lo largo de los últimos años, estando muchas de las personas con TEA en edad escolar.

Por todo ello, se considera de relevancia el facilitar a maestros y profesores propuestas formativas especializadas. Vamos a empezar con dos propuestas formativas en este curso 2016 – 2017, a las que se dará continuación en el siguiente curso académico.

El segundo de estos cursos se impartirá en el Centro Territorial de Formación e Innovación “Madrid Norte”.

Se trata de un curso de 25 horas de duración (12 de ellas de carácter presencial) y otorgarán a los participantes 1 crédito.

Bajo el título “RESPUESTA EDUCATIVA AL ALUMNADO CON TEA” , la formación abordará desde una perspectiva predominantemente práctica, contenidos relacionados con:

-Definición de los Trastornos del Espectro del Autismo (TEA)
– Características, necesidades y fortalezas del alumnado con TEA
– Primeros signos de los TEA
– Mitos sobre los TEA
– Cómo actuar desde el centro educativo ante un posible caso de TEA (Ámbito profesional y Ambito familiar)
– Primeras actuaciones con el alumno
– Recursos y Servicios de la Comunidad de Madrid
– Principales aspectos de incidencia en el ámbito de la educación
– Modalidades educativas para este tipo de alumnado
– Valoración psicopedagógica
– Principios básicos de la intervención educativa con el alumnado con TEA
– Resolución de casos prácticos

Siendo los principales objetivos de esta formación:

-Conocer qué son los Trastornos del Espectro del Autismo y cuáles son las características del alumnado con TEA
-Conocer las diferentes modalidades educativas existentes para este tipo de alumnado
-Conocer las principales estrategias, metodologías y principios de intervención educativa con el alumnado con TEA y sus familias
-Proporcionar herramientas y recursos para el trabajo diario con alumnos con TEA

Las docentes que impartirán el curso son dos grandes profesionales, de largo recorrido en el ámbito de los TEA y pertenecientes a una de las entidades federadas en Autismo Madrid:

– Dª. LAURA SÁEZ PUCHOL, Directora de la Fundación AUCAVI
– D. LUIS PÉREZ DE LA MAZA, Director del CEE AUCAVI Sur

La fecha del curso es: 4,11, 18, y 25 de mayo 2017

Horario: 17h – 20h

Las plazas están limitadas a 30, por lo que si estás interesado realiza la inscripción cuanto antes.

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