Asociación ProTGD presenta el III Curso de Intervención con personas con TEA

Asociación ProTGD presenta el III Curso de Intervención con personas con TEA

El objetivo de este curso es ofrecer una formación especializada, tanto a nivel teórico como práctico sobre los Trastornos del Espectro del Autismo

Ana Vidal, que es coordinadora de Asociación ProTGD, se ha puesto en contacto con nosotros para informarnos de que por tercer año consecutivo, la Asociación ProTGD desarrollará el Curso de Intervención con personas con TEA dirigido a estudiantes, profesionales y voluntarios/as con el objetivo de ofrecerles una formación especializada, tanto a nivel teórico como práctico sobre los Trastornos del Espectro del Autismo.

El curso está dirigido a personas interesadas en adquirir formación inicial sobre las personas con TEA, tanto a nivel teórico como sobre estrategias prácticas de intervención y está impartido por profesionales de la propia entidad y especialistas en el trabajo con personas con TEA y consta de 60 horas de formación teórica, impartida un máximo de dos sábados al mes, de 09:30 a 14:30, entre Octubre de 2017 y Marzo de 2018 en la sede principal de la Asociación en Móstoles y 100 horas prácticas que se realizarán entre octubre de 2017 y julio de 2018 dentro del Servicio de Ocio, Tiempo libre y Respiro familiar de la Asociación ProTGD.

Consta de 60 horas de formación teórica, entre Octubre de 2017 y Marzo de 2018  y 100 horas prácticas que se realizarán entre octubre de 2017 y julio de 2018

Entre los contenidos del curso se tratarán las características generales de los TEA, comunicación y lenguaje, Intervención conductual, bienestar físico y emocional y recursos educativos y sociales entre otros. Las inscripciones se pueden hacer hasta el 1 de octubre, en ocioprotgd@gmail.com o el siguiente enlace: https://goo.gl/f5wZDp (*Una vez realizada la inscripción, la Asociación se pondrá en contacto con los alumnos para confirmar la plaza.)

Para más información, consultar el precio del curso, o cualquier otra duda, puedes llamar a los teléfonos: 91 014 57 21/ 665 643 189 y preguntar por Ana Vidal Retana que es la persona responsable.

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Convenio de colaboración entre Federación Autismo Madrid y la Universidad Europea de Madrid

Convenio de colaboración entre Federación Autismo Madrid y la Universidad Europea de Madrid

Federación Autismo Madrid, junto a sus entidades federadas, participaran en la primera edición del Máster en Psicología del Desarrollo Infantojuvenil proporcionando docencia y acogiendo a sus alumnos en prácticas.

El pasado lunes 24 de julio firmamos el convenio de colaboración entre la Federación Autismo Madrid y la Universidad Europea de Madrid, en la firma estuvieron presentes José Luis Martínez Rubio, Vicedecano del Departamento de Psicología de la  Universidad Europea de Madrid, Manuel Nevado, Presidente de Federación Autismo Madrid, Laura Hijosa, Psicóloga y Responsable de Asesoramiento de Federación Autismo Madrid,  y Giuseppe Landolo, Director del Máster en Psicología del desarrollo Infantojuvenil.

Aunque el Máster en Psicología del Desarrollo Infantojuvenil tiene previsto su comienzo el 20 de octubre, el miércoles  20 de septiembre la Universidad Europea y Autismo Madrid han planificado una Jornada sobre la situación actual del Autismo en España que se desarrollará en el Campus de Alcobendas.

El Máster está orientado a profesionales de la salud mental que busquen especialización dirigida a la prevención e intervención psicológica en las condiciones de malestar, dificultad y discapacidad que pueden surgir durante el desarrollo del individuo, en el entorno social y familiar, promocionando la integración y la evolución armoniosa de la persona.

Algunos aspectos de porqué apuntarse a este máster son que el Máster en Psicología del Desarrollo Infantojuvenil tiene una orientación eminentemente  profesional, hecho potenciado por la realización de las prácticas externas correspondientes que suponen casi un tercio de los créditos ofertados. El claustro está formado por profesionales en activo en el área de psicología del desarrollo infantojuvenil, psiquiatría, psicoterapia, educación, neurociencias, rehabilitación y discapacidad, una aplicación práctica de las competencias desarrolladas en un entorno profesional de alto nivel, habrá una supervisión periódica de cada alumno realizada por un psicoterapeuta experto y la posibilidad de participar o poner en marcha proyectos de investigación.

 

Autismo Madrid y la Universidad Europea han planificado una Jornada para el 20 de septiembre en la que se abordará la situación actual del Autismo en España.

 

El Máster en Psicología del Desarrollo Infantojuvenil tendrá lugar en el Campus de Alcobendas y va dirigido a licenciados/graduados en Psicología. Como hemos mencionado comenzará el 20 de octubre de 2017 y finalizará el 20 de octubre de 2018, el Máster es presencial y los horarios son:

Clases presenciales los fines de semana: viernes de 16.00 a 21.00 h. y sábados de 10.00 a 21.00

Los estudiantes realizarán 425 horas de prácticas obligatorias en entidades con las que la Universidad Europea de Madrid tiene establecido un convenio (12 horas/semana por estudiante de lunes a viernes). En ellas se adquiere experiencia suficiente en evaluación, diagnóstico e intervención en trastornos y problemas psicológicos infantojuveniles en contextos reales. Los estudiantes pueden rotar por 2 centros diferentes realizando la mitad de las horas en cada uno de ellos. Las prácticas están tutorizadas por psicólogos de la institución donde realicen sus prácticas y coordinadas por los profesores del Máster.

Además habrá un premio extraordinario de fin de Máster, el mejor estudiante del programa del Máster en Psicología del Desarrollo Infantojuvenil será premiado  con una propuesta laboral en los Centros del Grupo Personaliza.

 

El mejor estudiante del programa del Máster en Psicología del Desarrollo Infantojuvenil será premiado  con una propuesta laboral en los Centros del Grupo Personaliza

 

El precio del Máster es de 7.900 € (Docencia 6.800 € + reserva de plaza 1.100 €). Al finalizar el Máster, el estudiante recibirá el título de Máster en
Psicología del Desarrollo Infantojuvenil otorgado por la Universidad Europea de Madrid.

Se puede ampliar información, consultar profesorado y contenidos  pinchando en el siguiente enlace: http://universidadeuropea.es/estudios-universitarios/master-en-psicologia-infantojuvenil

La Universidad Europea, con dos campus en Madrid (Villaviciosa de Odón y Alcobendas) y los campus de Valencia y Canarias, es una Universidad privada parte de la red estadounidense Laureate Education Inc, formada por 70 campus universitarios en 25 países y más de un millón de estudiantes en el mundo.

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Autismo España presenta los primeros resultados del estudio sociodemográfico sobre los TEA .

Autismo España presenta los primeros resultados del estudio sociodemográfico sobre los TEA .

La Federación Autismo Madrid asistió a la presentación de Autismo España de los resultados de los dos primeros años de trabajo del “Estudio sociodemográfico sobre las personas con Trastorno del Espectro del Autismo (TEA) en España”

El trabajo que financia el Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad y que persigue recopilar información sociodemográfica sobre el colectivo que permita disponer de una información veraz sobre la prevalencia y tendencia de las personas con TEA de cara al desarrollo y planificación de los servicios necesarios que se deben poner en marcha para atender las necesidades presentes y futuras del colectivo.

Los datos presentados ayer en la sede de la Confederación Autismo España proceden del análisis de las principales fuentes estadísticas oficiales existentes en España. A nivel estatal se ha revisado la información de la base de datos de personas con discapacidad del IMSERSOEncuesta de discapacidad, autonomía y situaciones de dependencia del Instituto Nacional de Estadística (INE, 2008), y de la Subdirección General de Estadísticas y Estudios del Ministerio de Educación. Asimismo, también se  han analizado y presentado los datos proporcionados de forma directa por algunas Comunidades Autónomas, análisis incorporado en la Segunda Fase del estudio que se ha llevado a cabo durante el segundo semestre de 2016 y el primero de 2017.
Autismo España

El análisis de dicha información pone de manifiesto la existencia de importantes lagunas tanto en las herramientas como en los propios sistemas de recogida de datos de las principales fuentes estadísticas oficiales, y por lo tanto, en el conocimiento de la situación de las personas con TEA en España, tanto a nivel estatal como autonómico.
Estas lagunas tienen que ver especialmente con la desactualización de los datos disponibles y con la ausencia de una categoría específica que haga alusión al Trastorno del Espectro del Autismo. Asimismo, la heterogeneidad en la sistematización, codificación y registro de la información por parte de las Comunidades Autónomas hace muy complicada la comparación entre territorios.

También fue presentada la herramienta informática que Autismo España pondrá a disposición de sus organizaciones confederadas para la recopilación de información específica sobre la situación y las necesidades de las personas con TEA a las que facilitan apoyos.

En este contexto, desde la puesta en marcha del estudio, en junio de 2015, se han identificado algunos progresos en la categorización y sistematización de la información para una recogida más precisa de la referida a los TEA.

Por ejemplo, el Ministerio de Educación ha comenzado a facilitar datos sobre alumnado no universitario con necesidades de apoyo educativo, que anteriormente presentaba de manera conjunta, diferenciando entre “Trastornos Generalizados del Desarrollo y Trastornos Graves de Conducta y Personalidad”. Asimismo, el Instituto Nacional de Estadística ha invitado a Autismo España a participar en la elaboración de la nueva Encuesta de Discapacidad, Autonomía y Dependencia que desarrollará próximamente.
Durante la jornada también se ha presentado la herramienta informática que Autismo España pondrá a disposición de sus organizaciones confederadas para la recopilación de información específica sobre la situación y las necesidades de las personas con TEA a las que facilitan apoyos.

Esta herramienta recoge información individual sobre variables sociales, antecedentes familiares, diagnóstico clínico, salud, discapacidad y dependencia, educación, empleo, intervenciones recibidas y apoyos y servicios de los que dispone la persona con TEA.
La obtención de información sobre la situación de las personas con TEA en España es imprescindible para garantizar el conocimiento sobre sus necesidades y prioridades, y para avanzar en el desarrollo de políticas y actuaciones que les den respuesta.  Es fundamental también para planificar e implementar los sistemas de apoyo más adecuados en función de las necesidades identificadas y para valorar el impacto que estos pueden tener, a medio y largo plazo, en la calidad de vida de las personas que forman parte de este colectivo.Autismo España
Por esta razón, Autismo España considera imprescindible promover tanto la mejora de los sistemas de registro existentes sobre datos poblacionales en España como la propia información de la que disponen las entidades que representan a este colectivo.

Sin lugar a duda, tanto la incidencia y cooperación con los organismos públicos responsables de la obtención de esta información como el trabajo en red con las entidades confederadas y otros agentes de interés vinculados a distintos ámbitos (servicios educativos, sanitarios  y sociales públicos o privados; entidades de investigación y formación, etc.), redundará en la mejora de las herramientas de recopilación de la información y también en la propia calidad de los datos disponibles sobre el colectivo de nuestro país, por lo que los dos ámbitos de incidencia se mantendrán como un objeto prioritario de actuación en el marco de este proyecto.

 

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Hoy 14 de Junio se celebra el Día Nacional de las Lenguas de Signos Españolas

Hoy 14 de Junio se celebra el Día Nacional de las Lenguas de Signos Españolas

Dentro del Autismo es una forma de comunicación usada con asiduidad.

La lengua de signos es una útil herramienta de comunicación y no sólo para las personas con dificultades auditivas. Muchas personas con necesidades especiales hacen uso de ella.

De hecho desde la infancia, los padres y los profesionales que trabajan con niños con necesidades especiales emplean este medio para establecer puentes de comunicación y solventar la frustración que, a menudo, sienten los niños por la dificultad añadida para hacerse entender. El lenguaje de signos para niños es una fantástica forma de construir un vocabulario funcional que ayude en la comunicación.

Personas con cualquier tipo de discapacidad obtienen grandes ventajas al usar los signos; Autismo, síndrome de Down, apraxia, dificultades del habla, parálisis cerebral … se ven favorecidos por el uso de los signos cuando es posible y necesario, ya que ofrecen una herramienta para comunicarse con sus padres, cuidadores, o entorno.

El Día Nacional de las Lenguas de Signos Españolas que hoy se celebra,  se adoptó en 2014 en Consejo de Ministros y desde entonces se celebra cada 14 de junio porque ese mismo día de 1936 se constituyó la Confederación Estatal de Personas Sordas (CNSE).

La Ferderación de Personas Sordas de la Comunidad de Madrid y la Confederación Estatal de Personas Sordas organizan hoy una jornada en la que después de la inauguración a las 18.00 h y del discurso institucional, se podrá disfrutar del maratón de cuentacuentos en lengua de signos hasta las 20.30 h. El lugar elegido es el Templete del Retiro, del madrileño Parque del Retiro.

Manos con voz propia: Quinientos años de la lengua de signos

Por otro lado, la Biblioteca Nacional de España, también en colaboración con la Confederación Estatal de Personas Sordas (CNSE), prepara la exposición Manos con voz propia: Quinientos años de la lengua de signos.

La exposición, que permanecerá abierta del 4 de julio al 1 de octubre, se presenta con motivo de la celebración del día de hoy. Además, se ha hecho coincidir con el décimo aniversario de la promulgación de la Ley 27/2007 por la que se reconocen la lengua de signos española y la lengua de signos catalana en nuestro país.

En la exposición se documentan diferentes aspectos de la lengua de signos y de la educación de las personas sordas a lo largo de la historia, mediante materiales bibliográficos, principalmente de la propia biblioteca, pero también de algunas otras instituciones como el Museo del Prado, el Instituto Valencia de Don Juan, o la propia CNSE.

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Alenta Celebra ‘La Fiesta del Verano’

Alenta Celebra ‘La Fiesta del Verano’

El festejo formó parte de las celebraciones que está realizando Alenta estos últimos meses por su 50 aniversario

El pasado viernes 9 de junio Alenta celebró una gran fiesta de verano para todos los usuari@s, familiares y profesionales. La fiesta trató de ofrecer diversión a tod@s, con independencia de las edades, y fue un estupendo punto de encuentro familiar en la que la diversión fue la tónica dominante por parte de tod@s los asistentes.Alenta Fiesta del veranoLos más pequeños tuvieron pintacaras, actividades circenses y magia, mucha magia, además de un estupendo castillo hinchable infantil que hizo las delicias de todos ellos.En cuanto a los más mayores pudieron disfrutar de un castillo hinchable más acorde con su edad y de un fantástico futbolín humano.

Las altas temperaturas fueron combatidas con mucha bebida fresca y un refrescante photocall  con un fondo de playero, del que tod@s se llevaron una foto de recuerdo. Pero para fotos las de la exposición que han montado como muestra permanente a lo largo de su valla interior, compuesta con enormes imágenes de los usuarios de la entidad a lo largo de la historia y que quedará como exhibición al aire libre de las principales actividades de Alenta.
La velada también contó con un cantante que hizo bailar sin parar a los presentes con canciones pegadizas. Para reponerse de todas las energías agotadas con tanta diversión y movimiento el equipo de cocina preparó una deliciosa merienda-cena.

Tampoco faltó una demostración de bailes de salón en la que el tango y el pasodoble fueron los protagonistas, seguidos de un concurso de baile en el que participaron numerosas parejas dispuestas a darlo todo sobre la pista.Alenta Fiesta de verano

Para finalizar esta entrañable jornada se organizó una rifa de premios y cinco fueron los agraciados con un jamón, una tablet  o una cesta de fruta  entre otros.
una rifa de premios maravillosos que llegaron a cinco agraciados en forma de jamón, tablet o cesta de frutas entre otros.
Sin duda se trató de una fiesta inolvidable que hizo las delicias de pequeños y mayores, anticipando la temporada estival y sirviendo a su vez como despedida del curso que tantas satisfacciones ha dado a la entidad.
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