El objetivo es conocer la experiencia y las nuevas barreras a la inclusión educativa que puede suponer la implantación de la enseñanza bilingüe.
Fuente: Fundación ONCE
En los últimos años, diversas comunidades autónomas han extendido la enseñanza bilingüe, lo que supone que los centros educativos dedican gran parte de las horas lectivas semanales a las asignaturas en lengua extranjera. Si bien es un modelo que abre oportunidades, también se han detectado algunos desafíos para los niños con necesidades especiales.
La accesibilidad universal y la educación inclusiva son dos prioridades para Fundación ONCE, por lo que puso en marcha un estudio sobre la ‘Enseñanza bilingüe (español/inglés) y alumnado con discapacidad’. Su objetivo es conocer, contando con las administraciones y la comunidad educativa, las barreras y retos a los que se enfrentan los alumnos con alguna discapacidad ante este nuevo modelo de enseñanza.
La encuesta se puede realizar hasta el próximo 16 de octubre. Es totalmente anónima.
Como parte del estudio, Fundación ONCE lleva a cabo una encuesta online a la que se puede acceder mediante la aplicación accesible desarrollada por ILUNION Tecnología y Accesibilidad, sobre la experiencia en la Educación Primaria, donde se ha implantado en mayor grado la enseñanza bilingüe.
En ella se invita a participar a familiares de alumnos con necesidades especiales de atención en Educación Primaria.
No estoy de acuerdo tendria que ser opcional y no obligatorio. Primero aprender el español castellano que es nuestra lengua materna y a este paso se nos va a olvidar.
En el colegio de mi hijo no es obligado. Otra cosa es que lo metas en uno bilingüe que sabes que las asignaturas son en inglés