CicerOn: Realidad virtual como terapia

CicerOn: Realidad virtual como terapia

Gracias a su capacidad de inmersión, la realidad virtual es utilizada en la terapia de diferentes trastornos

Indra, Fundación Universia y U-tad, Centro Universitario de Tecnología y Arte Digital, firmaron el pasado año un convenio de colaboración para la creación de una Cátedra de investigación en Tecnologías Accesibles, cuyo primer proyecto, CicerOn: VR speech coach, es una aplicación que, a través de técnicas inmersivas de realidad virtual, permitirá a las personas con síndrome de Asperger entrenar su interacción con otras personas y la exposición en público de diferentes materias.

El proyecto CicerOn, que desarrollan investigadores, doctores y estudiantes de U-tad, hará posible la práctica de hablar en público, de forma que ayudará a estas personas a disminuir el miedo, ansiedad, fobia o rechazo que les provocan estas situaciones, a adaptarse a ellas y, de esta forma, a mejorar su desempeño tanto educativo como profesional.

Se podrá utilizar con gafas de visión estereoscópica y un smartphone, alternativa accesible, de bajo coste y sin una instalación compleja

La aplicación permitirá al usuario interactuar con avatares virtuales a través de técnicas de gamificación, dinámicas de juego en entornos no lúdicos. La dificultad irá aumentando poco a poco en los diferentes niveles, según se vayan incorporando interacciones, interrupciones, ruidos, etc., logrando que el usuario mejore las exposiciones y el contacto y comunicación con su audiencia.

Para facilitar el uso de la solución, se podrá utilizar con gafas de visión estereoscópica y un smartphone, alternativa accesible, de bajo coste y sin una instalación compleja, que facilitará al usuario tener este entrenador virtual en su propia casa. Otra opción será su utilización a través de un dispositivo de realidad virtual con mejores prestaciones que genere un entorno virtual más inmersivo y realista, accediendo al entorno virtual con el mando de una videoconsola.

El proyecto aún está en desarrollo y esperamos tener más información que dar de él muy pronto. Por ahora, nos dejan con este vídeo de lo que han avanzado en el último año:

 

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Hoy comienza el curso online “Desarrollo afectivo sexual de las personas con TEA”

Hoy comienza el curso online “Desarrollo afectivo sexual de las personas con TEA”

Este curso es exclusivamente online, y está impartido por la psicóloga y responsable del Servicio de Información y Asesoramiento de la Federación Autismo Madrid, Laura Hijosa.

El desarrollo afectivo sexual de las personas con TEA es un tema poco tratado, sobre todo de manera explícita, a pesar de que está presente a lo largo de toda la vida de la persona, y de ser un ámbito transversal a muchas otras dimensiones del desarrollo.

Con este Curso proponemos un acercamiento inicial a estos aspectos evolutivos que nos permita reflexionar y encontrar propuestas de intervención para las posibles situaciones que, profesionales, familiares y las propias personas con TEA se puedan encontrar en su desarrollo.

INSCRIPCIONES E INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA

MÓDULO 1

  • Objetivos, contenidos y metodología
  • Criterios éticos
  • ¿Qué es la sexualidad?
  • Importancia de la Educación Sexual

MÓDULO 2

  • La sexualidad a lo largo de la vida
  • Mitos, tópicos e ideas preconcebidas de la sexualidad de las personas con TEA
  • Características de las personas con TEA en relación a su desarrollo afectivo sexual

MÓDULO 3

  • Estrategias de intervención:
    • Qué, Cómo, Cuándo, Dónde y Por qué
    • Técnicas, Herramientas y Estrategias de intervención
    • Programas de intervención
    • Resolución de casos

MÓDULO 4

  • El papel de las familias
  • El papel de los profesionales
  • Papel de los centros
  • Prevención y detección de abusos

El Curso comenzará el 18 de enero y tendrá una duración de un mes, al igual que todos los cursos ofertados en nuestra Escuela TEA online. El alumno contará con una tutoría personalizada de la mano de Laura Hijosa y un acompañamiento durante el mes de formación.

Os recordamos también que el día 16 de Enero comienzó el curso de Tecnología para el Aprendizaje de las Personas con TEA y el día 17 de Enero SAACS y Sistemas de Estructuración Ambiental en TEA para los que sigue abierta la matriculación

El mito de la triple vírica y el autismo, camino de la Casa Blanca

El mito de la triple vírica y el autismo, camino de la Casa Blanca

Este mito está científicamente demostrado que es falso.

La llegada de Donald Trump a la presidencia de EEUU es un foco continuo de titulares. Esta semana hay uno que podría resucitar bulos ya extinguidos, y es que el presidente electo se ha reunido con Robert F. Kennedy Jr..

Kennedy lleva años defendiendo que existe una conspiración para enfermar a los niños con las vacunas y que estas causan Autismo. Según él,Trump le ha señalado para presidir una comisión al respecto. El gabinete de Trump no confirma este punto, pero sí habla de la reunión mantenida.

A nosotros nos toca recordar que el mito de las vacunas en relación con el Autismo está científicamente demostrado que es falso.

Se inició en 1998 con la publicación del artículo de un ex cirujano llamado Andrew Wakefield en la revista médica inglesa The Lancet, donde decía que había relación entre la administración de la vacuna triple vírica  con la aparición de autismo y enfermedades intestinales.

Esto evidentemente tuvo una difusión enorme en la prensa y generó miedo en muchas personas, que dejaron de vacunar a sus hijos y produjo más casos de las tres enfermedades, con incidencias graves y fatales.

El Autismo no está causado por ninguna vacuna y el no vacunar a los niños los pone en serio riesgo de enfermedades con un desenlace que podría ser fatal.

En 2004, una investigación del reportero Brian Deer publicada en el Sunday Times reveló la existencia de un conflicto de intereses financieros por parte de Wakefield.

Cuando otros científicos intentaron reproducir el estudio se dieron cuenta que estaban basados en falsedades. Los coautores del trabajo retiraron su apoyo a las conclusiones, y la revista que lo publicó se retractó del artículo diciendo que había sido un fraude.

El 28 de enero de 2010, un tribunal compuesto por cinco miembros del Consejo Médico General inglés  halló probadas 32 acusaciones, entre ellas cuatro de fraude y doce de abuso de niños con discapacidad de desarrollo.

El comité dictaminó que Wakefield había «faltado a su deber como médico especialista responsable», actuado en contra de los intereses de sus pacientes y obrado «de manera deshonesta e irresponsable» en su investigación.

Se han hecho nuevos estudios con cientos de miles de participantes en varios países (tanto en Estados Unidos como en Europa), y  ninguno ha podido establecer una relación entre autismo, enterocolitis y la vacunación.

En la actualidad existe consenso en el mundo entero de que el estudio fue mal intencionado y sus conclusiones fueron un fraude.

El Autismo no está causado por ninguna vacuna y el no vacunar a los niños los pone en serio riesgo de enfermedades con desenlace fatal.

La sexualidad en los TEA, curso online a partir del 18 de Enero

La sexualidad en los TEA, curso online a partir del 18 de Enero

Este curso comenzará el próximo 18 de enero y será, como todos los cursos de la Escuela TEA, exclusivamente online, impartido por la psicóloga y responsable del Servicio de Información y Asesoramiento de la Federación Autismo Madrid, Laura Hijosa.

El desarrollo afectivo sexual de las personas con TEA es un tema poco tratado, sobre todo de manera explícita, a pesar de que está presente a lo largo de toda la vida de la persona, y de ser un ámbito transversal a muchas otras dimensiones del desarrollo.

Con este Curso proponemos un acercamiento inicial a estos aspectos evolutivos que nos permita reflexionar y encontrar propuestas de intervención para las posibles situaciones que, profesionales, familiares y las propias personas con TEA se puedan encontrar en su desarrollo.

INSCRIPCIONES E INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA

MÓDULO 1

  • Objetivos, contenidos y metodología
  • Criterios éticos
  • ¿Qué es la sexualidad?
  • Importancia de la Educación Sexual

MÓDULO 2

  • La sexualidad a lo largo de la vida
  • Mitos, tópicos e ideas preconcebidas de la sexualidad de las personas con TEA
  • Características de las personas con TEA en relación a su desarrollo afectivo sexual

MÓDULO 3

  • Estrategias de intervención:
    • Qué, Cómo, Cuándo, Dónde y Por qué
    • Técnicas, Herramientas y Estrategias de intervención
    • Programas de intervención
    • Resolución de casos

MÓDULO 4

  • El papel de las familias
  • El papel de los profesionales
  • Papel de los centros
  • Prevención y detección de abusos

El Curso comenzará el 18 de enero y tendrá una duración de un mes, al igual que todos los cursos ofertados en nuestra Escuela TEA online. El alumno contará con una tutoría personalizada de la mano de Laura Hijosa y un acompañamiento durante el mes de formación.

Os recordamos también que el día 16 de Enero comienza el curso de Tecnología para el Aprendizaje de las Personas con TEA y el día 17 de Enero SAACS y Sistemas de Estructuración Ambiental en TEA

En 2017 … ¡vuelve la Escuela TEA Online! – El 17 Enero, nuevo curso

En 2017 … ¡vuelve la Escuela TEA Online! – El 17 Enero, nuevo curso

El curso del próximo 17 de Enero será sobre ‘SAACS y Sistemas de Estructuración Ambiental en TEA’

Por el año nuevo, desde la Federación Autismo Madrid volvemos con energía a las aulas. Ya os hemos hablado del curso de Tecnología para el aprendizaje en personas con TEA que se inicia el 16 de Enero, pero hoy queremos contaros que el día siguiente, 17 de enero, comienza un curso totalmente online sobre ‘SAACS y Sistemas de Estructuración Ambiental en TEA’

El programa de este curso de nuestra ESCUELA TEA ONLINE será el siguiente:

1. Características y principales dificultades de comunicación en las personas con TEA

2. Sistemas Alternativos y Aumentativos de Comunicación en TEA

2.1. Sistema de Comunicación Total de Benson Schaeffer

  • Fundamentación teórica y estructura
  • Preparación de materiales y del entorno comunicativo
  • Fases: entrenamiento para la implementación

2.2. PECS

  • Fundamentación teórica y estructura
  • Preparación de materiales y del entorno comunicativo

3. Sistemas de Estructuración Ambiental

3.1. TEACCH

3.2. PEANA, PECS y otros

4. Recursos para la Elaboración de Materiales

5. Resolución de Casos Prácticos

El Curso, al igual que todos los que van a realizarse tiene un coste de 100 euros y es totalmente online.

Para más información y matrícula pinchar en: Saacs y Sistemas de Estructuración Ambiental en TEA

Toda la información sobre la Escuela TEA Online podéis consultarla a través de: escuelatea@infosal.es

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