La Escuela TEA Online, de la Federación Autismo Madrid  y la Asociación Infosal refuerza sus contenidos

La Escuela TEA Online, de la Federación Autismo Madrid y la Asociación Infosal refuerza sus contenidos

Cara a septiembre, se plantean nuevos cursos con nuevos formadores  y nuevas posibilidades

Agosto, con la llegada del descanso vacacional, es el mes que much@s eligen para planificar sus retos formativos para el siguiente curso. Y es que este tiempo de verano,  se vive como un periodo muy activo en el campo de la docencia.

En la Escuela TEA Online, durante junio, julio y este mismo mes de agosto se están preparado nuevos contenidos con los que volver en septiembre con propuestas frescas que son fruto en muchos casos de las sugerencias que hemos recibido por parte de las personas que nos visitan, o planteadas por profesionales que nos han acompañado a lo largo de nuestro recorrido en las distintas jornadas o eventos que organizamos.

La Escuela TEA Online quiere ser una herramienta útil e innovadora no sólo en cuanto a su forma de uso, sino en cuanto a contenidos, por eso este año traemos estas nuevas propuestas en forma de cursos, que irán comenzando desde el 11 de septiembre en adelante, y para los que ya se puede reservar plaza.

El primer Curso: Lunes, el 11 de septiembre

Hasta ahora hay programados 7 cursos (se irán ampliando), que se iniciarán cuando el lunes 11 de septiembre dé comienzo el primero de los cursos proyectados después del parón veraniego: “Estimulación cognitiva en Tea y Discapacidad”, elaborado y tutorizado por Marina Jodrá Chuán y María Klett Caprani, ambas profesionales de la Asociación Nuevo Horizonte y nos llevarán (por ahora) hasta noviembre con la 1ª edición del curso “El ocio en las personas con Autismo”elaborado y tutorizado por Carmen Molina , presidenta de la Asociación Sinteno,  pasando por ‘Intervención ante conductas desafiantes en TEA’ de la mano de Ana Domínguez, Directora del Centro de Día de la Asociación CEPRI u otros muchos, que se pueden en este enlace

 

 

Puedes resolver todas tus dudas sobre la ‘Escuela TEA Online’ escribiendo a: escuelatea@infosal.es

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Cardiff-Leganés en bicicleta por el Autismo

Cardiff-Leganés en bicicleta por el Autismo

Fuente: elespanol.com

Arturo y Monkey estan recorriendo en bicicleta Reino Unido, Francia y España con el fin de recaudar fondos para dos asociaciones, una española y otra inglesa.

Arturo Carrillo, español, y ‘Monkey’ Thomas , inglés, viven y trabajan en Cardiff (Reino Unido), han decidido recorrer en bicicleta con el fin de recaudar fondos para dos asociaciones  Grupo AMÁS (España) y Autism Puzzles (Reino Unido) . el Sur de Gales ,Francia y España, hasta llegar a Leganés. Salieron de Cardiff el pasado jueves 20 de agosto y tienen previsto llegar a Leganés el próximo 5 de agosto, el recorrido lo realizarán en tan solo 16 días.

Este reto lo han llamado “Blue Ride” y su principal objetivo es mejorar la vida de personas con TEA y demostrar que la solidaridad no tiene fronteras.

Hace siete meses, Arturo acudió a Monkey con una idea. “¿Por qué no vamos en bici hasta casa de mis padres, en Leganés?”. Monkey echó gasolina y le convenció, “justo lo contrario de lo que esperaba”.  Monkey es estudiante de arte dramático y también su mejor amigo.

Cuando Arturo llegó a Cardiff encontró un trabajo relacionado con la hostelería. Luego le salió algo con una cadena hotelera, pero renunció. “Eran demasiadas horas, prefiero que mis hijos tengan un padre aunque disfruten de un colchón económico más pequeño”. Los mismos hijos que, junto a su mujer y sus padres, esperan en la orilla de Leganés.

Arturo trabaja actualmente  “en una casa comunitaria” donde viven nueve personas con Autismo. “Llego allí hacia las ocho y media de la mañana, hago una labor de acompañamiento de doce horas, cada día con una persona distinta”. Reconoce que el trato con los usuarios le ha marcado: “No sabría ponerle palabras, pero sí te puedo decir que, desde entonces, miro un poco más allá. He aprendido a dar importancia a las cosas, por encima del trabajo, el estrés… He descubierto la paciencia, conmigo mismo y con los demás”.

Se puede ayudar con la aportación que se pueda  a esta solidaria causa a través de la página web blue rides y seguir en directo la aventura de Arturo y ‘Monkey’.

 

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CicerOn: Realidad virtual como terapia

CicerOn: Realidad virtual como terapia

Gracias a su capacidad de inmersión, la realidad virtual es utilizada en la terapia de diferentes trastornos

Indra, Fundación Universia y U-tad, Centro Universitario de Tecnología y Arte Digital, firmaron el pasado año un convenio de colaboración para la creación de una Cátedra de investigación en Tecnologías Accesibles, cuyo primer proyecto, CicerOn: VR speech coach, es una aplicación que, a través de técnicas inmersivas de realidad virtual, permitirá a las personas con síndrome de Asperger entrenar su interacción con otras personas y la exposición en público de diferentes materias.

El proyecto CicerOn, que desarrollan investigadores, doctores y estudiantes de U-tad, hará posible la práctica de hablar en público, de forma que ayudará a estas personas a disminuir el miedo, ansiedad, fobia o rechazo que les provocan estas situaciones, a adaptarse a ellas y, de esta forma, a mejorar su desempeño tanto educativo como profesional.

Se podrá utilizar con gafas de visión estereoscópica y un smartphone, alternativa accesible, de bajo coste y sin una instalación compleja

La aplicación permitirá al usuario interactuar con avatares virtuales a través de técnicas de gamificación, dinámicas de juego en entornos no lúdicos. La dificultad irá aumentando poco a poco en los diferentes niveles, según se vayan incorporando interacciones, interrupciones, ruidos, etc., logrando que el usuario mejore las exposiciones y el contacto y comunicación con su audiencia.

Para facilitar el uso de la solución, se podrá utilizar con gafas de visión estereoscópica y un smartphone, alternativa accesible, de bajo coste y sin una instalación compleja, que facilitará al usuario tener este entrenador virtual en su propia casa. Otra opción será su utilización a través de un dispositivo de realidad virtual con mejores prestaciones que genere un entorno virtual más inmersivo y realista, accediendo al entorno virtual con el mando de una videoconsola.

El proyecto aún está en desarrollo y esperamos tener más información que dar de él muy pronto. Por ahora, nos dejan con este vídeo de lo que han avanzado en el último año:

 

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Hoy comienza el curso online “Desarrollo afectivo sexual de las personas con TEA”

Hoy comienza el curso online “Desarrollo afectivo sexual de las personas con TEA”

Este curso es exclusivamente online, y está impartido por la psicóloga y responsable del Servicio de Información y Asesoramiento de la Federación Autismo Madrid, Laura Hijosa.

El desarrollo afectivo sexual de las personas con TEA es un tema poco tratado, sobre todo de manera explícita, a pesar de que está presente a lo largo de toda la vida de la persona, y de ser un ámbito transversal a muchas otras dimensiones del desarrollo.

Con este Curso proponemos un acercamiento inicial a estos aspectos evolutivos que nos permita reflexionar y encontrar propuestas de intervención para las posibles situaciones que, profesionales, familiares y las propias personas con TEA se puedan encontrar en su desarrollo.

INSCRIPCIONES E INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA

MÓDULO 1

  • Objetivos, contenidos y metodología
  • Criterios éticos
  • ¿Qué es la sexualidad?
  • Importancia de la Educación Sexual

MÓDULO 2

  • La sexualidad a lo largo de la vida
  • Mitos, tópicos e ideas preconcebidas de la sexualidad de las personas con TEA
  • Características de las personas con TEA en relación a su desarrollo afectivo sexual

MÓDULO 3

  • Estrategias de intervención:
    • Qué, Cómo, Cuándo, Dónde y Por qué
    • Técnicas, Herramientas y Estrategias de intervención
    • Programas de intervención
    • Resolución de casos

MÓDULO 4

  • El papel de las familias
  • El papel de los profesionales
  • Papel de los centros
  • Prevención y detección de abusos

El Curso comenzará el 18 de enero y tendrá una duración de un mes, al igual que todos los cursos ofertados en nuestra Escuela TEA online. El alumno contará con una tutoría personalizada de la mano de Laura Hijosa y un acompañamiento durante el mes de formación.

Os recordamos también que el día 16 de Enero comienzó el curso de Tecnología para el Aprendizaje de las Personas con TEA y el día 17 de Enero SAACS y Sistemas de Estructuración Ambiental en TEA para los que sigue abierta la matriculación

El mito de la triple vírica y el autismo, camino de la Casa Blanca

El mito de la triple vírica y el autismo, camino de la Casa Blanca

Este mito está científicamente demostrado que es falso.

La llegada de Donald Trump a la presidencia de EEUU es un foco continuo de titulares. Esta semana hay uno que podría resucitar bulos ya extinguidos, y es que el presidente electo se ha reunido con Robert F. Kennedy Jr..

Kennedy lleva años defendiendo que existe una conspiración para enfermar a los niños con las vacunas y que estas causan Autismo. Según él,Trump le ha señalado para presidir una comisión al respecto. El gabinete de Trump no confirma este punto, pero sí habla de la reunión mantenida.

A nosotros nos toca recordar que el mito de las vacunas en relación con el Autismo está científicamente demostrado que es falso.

Se inició en 1998 con la publicación del artículo de un ex cirujano llamado Andrew Wakefield en la revista médica inglesa The Lancet, donde decía que había relación entre la administración de la vacuna triple vírica  con la aparición de autismo y enfermedades intestinales.

Esto evidentemente tuvo una difusión enorme en la prensa y generó miedo en muchas personas, que dejaron de vacunar a sus hijos y produjo más casos de las tres enfermedades, con incidencias graves y fatales.

El Autismo no está causado por ninguna vacuna y el no vacunar a los niños los pone en serio riesgo de enfermedades con un desenlace que podría ser fatal.

En 2004, una investigación del reportero Brian Deer publicada en el Sunday Times reveló la existencia de un conflicto de intereses financieros por parte de Wakefield.

Cuando otros científicos intentaron reproducir el estudio se dieron cuenta que estaban basados en falsedades. Los coautores del trabajo retiraron su apoyo a las conclusiones, y la revista que lo publicó se retractó del artículo diciendo que había sido un fraude.

El 28 de enero de 2010, un tribunal compuesto por cinco miembros del Consejo Médico General inglés  halló probadas 32 acusaciones, entre ellas cuatro de fraude y doce de abuso de niños con discapacidad de desarrollo.

El comité dictaminó que Wakefield había «faltado a su deber como médico especialista responsable», actuado en contra de los intereses de sus pacientes y obrado «de manera deshonesta e irresponsable» en su investigación.

Se han hecho nuevos estudios con cientos de miles de participantes en varios países (tanto en Estados Unidos como en Europa), y  ninguno ha podido establecer una relación entre autismo, enterocolitis y la vacunación.

En la actualidad existe consenso en el mundo entero de que el estudio fue mal intencionado y sus conclusiones fueron un fraude.

El Autismo no está causado por ninguna vacuna y el no vacunar a los niños los pone en serio riesgo de enfermedades con desenlace fatal.

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