Noticias
Artículos especializados y noticias sobre los Trastornos del Espectro del Autismo
Curso para manejar conductas problemáticas en las personas con TEA
El día 20 de septiembre se pone en marcha este curso que da consejos prácticos para intervenir en las situaciones complicadas que se pueden presentar en ocasiones. La escuela Tea Online continúa su recorrido después del paréntesis vacacional. Después de que la semana...
El CERMI reclama una atención temprana universal, gratuita e inclusiva para menores con discapacidad
Diferentes estudios han denunciado la baja cobertura de estos servicios
Mujeres y Autismo ¿Una discriminación silenciosa?
«Cada vez más mujeres se reconocen en el Autismo, incluso si nunca han sido diagnosticadas»
Un robot llamado NAO
Este robot se está utilizando en escuelas como la inglesa Priors Court una institución de vanguardia en Inglaterra dedicada a la educación de niños con autismo.
Empieza el Curso de estimulación Cognitiva en TEA y Discapacidad
«Como profesionales de la educación debemos aprovechar todos estos conocimientos para construir experiencias educativas de calidad»
Escuchando el Silencio, exposición de Ana González
Se inauguró El 4 de septiembre en las instalaciones del CTIF MADRID SUR.
Consejos para la vuelta al cole
Es importante ir preparando a los pequeños para que retomen con éxito la rutina escolar y acepten las novedades que les esperan.
Últimas plazas para el Curso de Especialista en Autismo de Fundación Quinta
Esta es la 9º edición del Curso de Formación de Especialista en Autismo organizado por la Fundación Quinta junto al CEE Leo Kanner
Abierta la matriculación en el Curso de Especialización en Intervención en personas con TEA
Este curso está organizado por la Federación Autismo Madrid junto a la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) y se desarrollará del 7 de noviembre de 2017 al 15 de septiembre de 2018
Guía contra el acoso escolar por discapacidad editada por el CERMI
Esta guía se pondrá a disposición de la comunidad educativa con el fin de poder identificarlo en el alumnado