Aprobada una proposición no de ley para implementar el método de la lectura fácil en la Comunidad.

Aprobada una proposición no de ley para implementar el método de la lectura fácil en la Comunidad.

Fuente: LaInformacion.com

La lectura fácil es un método de redacción de textos y contenidos adaptados a las necesidades de todas las personas, en especial a las que tienen dificultades de comprensión lectora.

La Comisión para las Políticas Integrales de la Discapacidad de la Asamblea de Madrid ha aprobado una proposición no de ley (PNL) del PSOE para implementar el método de la lectura fácil en la Comunidad de Madrid.

Tras exponer que en España hay más de 10 millones de personas con baja comprensión lectora, según el Programa Internacional para la Evaluación de la Competencia de los Adultos de 2015, se ha considerado necesario adoptar las medidas necesarias para definir un nuevo paradigma de accesibilidad universal, del cual la lectura fácil es una de las claves.

La diputada socialista Lucía Casares dijo que el Gobierno regional “puede y debe hacer mucho más de lo que ha hecho hasta ahora”

En la citada iniciativa, se insta al Gobierno regional a elaborar un plan anualizado de implantación de este método en la Administración regional, dotado de los recursos necesarios y que tenga carácter interdisciplinar. También se propone establecer convenios con los ayuntamientos interesados a través de la Federación Madrileña de Municipios y se insta al Gobierno central a promover la lectura fácil en el ámbito de sus competencias. La diputada socialista Lucía Casares dijo también que el Gobierno regional “puede y debe hacer mucho más de lo que ha hecho hasta ahora” y destacó que “es clave su implementación en el ámbito educativo, cultural, sanitario, de servicios sociales, de empleo y de transporte”, refiriéndose a la lectura fácil.

 

La lectura fácil es la adaptación que permite una lectura y una comprensión más sencilla de un contenido. No sólo abarca el texto, sino también se refiere a las ilustraciones y maquetación. Se considera también lectura fácil el método por el cual se hacen más comprensibles los textos para todas y todos, eliminando barreras para la comprensión, el aprendizaje y la participación.

BOTON MÁS NOTICIAS

CicerOn: Realidad virtual como terapia

CicerOn: Realidad virtual como terapia

Gracias a su capacidad de inmersión, la realidad virtual es utilizada en la terapia de diferentes trastornos

Indra, Fundación Universia y U-tad, Centro Universitario de Tecnología y Arte Digital, firmaron el pasado año un convenio de colaboración para la creación de una Cátedra de investigación en Tecnologías Accesibles, cuyo primer proyecto, CicerOn: VR speech coach, es una aplicación que, a través de técnicas inmersivas de realidad virtual, permitirá a las personas con síndrome de Asperger entrenar su interacción con otras personas y la exposición en público de diferentes materias.

El proyecto CicerOn, que desarrollan investigadores, doctores y estudiantes de U-tad, hará posible la práctica de hablar en público, de forma que ayudará a estas personas a disminuir el miedo, ansiedad, fobia o rechazo que les provocan estas situaciones, a adaptarse a ellas y, de esta forma, a mejorar su desempeño tanto educativo como profesional.

Se podrá utilizar con gafas de visión estereoscópica y un smartphone, alternativa accesible, de bajo coste y sin una instalación compleja

La aplicación permitirá al usuario interactuar con avatares virtuales a través de técnicas de gamificación, dinámicas de juego en entornos no lúdicos. La dificultad irá aumentando poco a poco en los diferentes niveles, según se vayan incorporando interacciones, interrupciones, ruidos, etc., logrando que el usuario mejore las exposiciones y el contacto y comunicación con su audiencia.

Para facilitar el uso de la solución, se podrá utilizar con gafas de visión estereoscópica y un smartphone, alternativa accesible, de bajo coste y sin una instalación compleja, que facilitará al usuario tener este entrenador virtual en su propia casa. Otra opción será su utilización a través de un dispositivo de realidad virtual con mejores prestaciones que genere un entorno virtual más inmersivo y realista, accediendo al entorno virtual con el mando de una videoconsola.

El proyecto aún está en desarrollo y esperamos tener más información que dar de él muy pronto. Por ahora, nos dejan con este vídeo de lo que han avanzado en el último año:

 

BOTON MÁS NOTICIAS
Colegio C.E.E. CEPRI recibe 5500 euros de Bankia

Colegio C.E.E. CEPRI recibe 5500 euros de Bankia

El importe se destinará para adaptar un patio de juegos para los alumnos con TEA

El Centro de Educación Especial (C.E.E.) CEPRI, ha recibido el apoyo de Bankia, por importe total de 5.501 euros, para ayudar al cerramiento de un patio interior, proyecto que tiene como finalidad conseguir un entorno de patio de juegos adecuado a las necesidades de los alumnos con TEA (Trastorno del Espectro del Autismo), a salvo de la lluvia y el calor extremo.

El proyecto beneficiará a 60 alumnos con TEA, 50 profesionales y 250 familiares de todo el municipio de Madrid. “Agradecemos de corazón la ayuda prestada por Bankia y por sus empleados, ya que han hecho posible que nuestro proyecto, tan necesario para nuestro centro educativo, se haya hecho realidad”, ha subrayado el presidente de la Asociación CEPRI, Alfonso García-Valdecasas González.

Este programa se inició en 2013 y trata de reconocer el esfuerzo de los empleados  en el logro de objetivos de negocio a través del apoyo de proyectos sociales cercanos

La aportación de Bankia se enmarca en su programa Red Solidaria, por el que sus oficinas apoyan un proyecto social cercano, que eligen a principios de año, si logran alcanzar sus objetivos de negocio en el conjunto del ejercicio. Este programa se inició en 2013 y, desde entonces, trata de reconocer el esfuerzo de los empleados en el logro de objetivos de negocio a través del apoyo de proyectos sociales cercanos, propuestos por los propios empleados, con el objetivo de que la acción social del banco se desarrolle en las localidades donde está presente. De este modo, la entidad apoya a las asociaciones, fundaciones y ONG que desarrollan programas de acción social en estas zonas y que generan un impacto local perceptible por sus clientes y empleados.

BOTON MÁS NOTICIAS

Nace el primer diccionario ilustrado de términos de neurología neonatal para padres

Nace el primer diccionario ilustrado de términos de neurología neonatal para padres

Fuente: Fundación NeNe

Especialistas de diferentes hospitales y universidades han elaborado un diccionario que hace accesibles los términos neurológicos a las familias con hijos en situación de riesgo neurológico.

 

Un equipo de profesionales de la Fundación NeNe ha elaborado el primer Diccionario ilustrado de términos de Neurología Neonatal para padres y madres que se enfrentan a la difícil situación de comprender qué ocurre a su bebé enfermo o ingresado en una Unidad de Neonatología, así como a prestarle los cuidados más adecuados a su estado.

“Recibir la noticia de que un hijo tiene problemas neurológicos es una experiencia traumática y abrumadora para los progenitores y el conjunto de la familia, pues rompe todas las expectativas que rodean al nacimiento y a lo que se espera de la crianza. Y conlleva un alto grado de incertidumbre sobre el impacto de estos problemas en el desarrollo del hijo y su calidad de vida futura”, subraya el presidente de la Fundación NeNe, Alfredo García- Alix, neonatólogo.

Esta situación de especial ansiedad ante las pruebas neurológicas la vive el 75% de las familias cuyos hijos han estado ingresados en unidades neonatales. Y es que, dada la transcendencia de estas pruebas en su futuro, no es infrecuente que los padres experimenten algún tipo de bloqueo psicológico al recibir diagnósticos y resultados.

En ese momento entender plenamente la información que les da el neonatólogo y formular preguntas es complicado. Luego se suelen surgir muchos interrogantes y se buscan respuestas en fuentes sin la calidad necesaria; o se dan otros casos en los que no se entiende bien el idioma o los términos de los profesionales sanitarios.

Es frecuente que los padres experimenten algún tipo de bloqueo psicológico al recibir diagnósticos y resultados.

Por este motivo la Fundación NeNe publica el Diccionario ilustrado de términos de Neurología Neonatal para padres. Su formato acerca los términos médicos con un lenguaje llano, alejado de tecnicismos y apoyado en ilustraciones sencillas.

Esta obra pretende también servir de apoyo en su comunicación con los padres a otros profesionales, como los de Atención Temprana, rehabilitación o los que trabajan en el sistema educativo.

El diccionario está disponible para su descarga gratuita en este enlace de la Fundación NE NE

BOTON MÁS NOTICIAS

 

La adolescencia hace aflorar el Autismo oculto en las niñas

La adolescencia hace aflorar el Autismo oculto en las niñas

Fuente:Spectrumnews.org

Los rasgos del Autismo se hacen más visibles en las chicas una vez que entran en la adolescencia.

Los rasgos del Autismo se hacen más visibles en las chicas una vez que entran en la adolescencia, y a su vez se mantienen estables en los niños, según los resultados de un estudio que se presentaron el mes pasado en Encuentro Internacional de Autismo 2017 celebrado en San Francisco, California.

Las chicas con Autismo son conocidas por enmascarar sus síntomas durante la infancia temprana. Basándose en esta teoría, los investigadores pensaron que las chicas perfeccionarían la forma de ocultar estos síntomas con la edad, por lo que en la adolescencia estos rasgos seguirían ocultos, pero se encontraron lo contrario, lo que fue una sorpresa para William Mandy, profesor titular de Psicología Clínica en el University College de Londres.

Se estima que el ratio entre niños y niñas es de 4.5 niños con Autismo por cada niña con TEA (a la edad de 8 años), aunque a medida que sube la edad,  William Mandy, asegura que el ratio es más ajustado.

El equipo de este profesor examinó los datos de un estudio de Reino Unido que ha recopilado información de salud a largo plazo sobre más de 14.000 niños nacidos en Bristol, entre 1990 y 1992. Los investigadores examinaron una medida del comportamiento social en 4.960 niños y 4.784 niñas a los 7, 10, 13 y 16 años de edad, utilizando el Social Communication Disorders Checklist (SCDC) un reporte de padres psicométrico.

El equipo examinó los datos que ha recopilado información de salud a largo plazo sobre más de 14.000 niños

Entre los datos de estudio se encontraba un cuestionario llamado “Lista de Verificación de Trastornos de la Comunicación Social” en el que se pedía a los padres que calificaran el comportamiento social de sus hijos. 

A los 7 años, los niños obtienen peores resultados que las niñas en esta medida, pero a los 16 años las niñas tienen puntuaciones promedio similares a los de los chicos.

No está claro si las características del Autismo aparecen más tarde en las niñas o se disparan debido al estrés de ser un adolescente, un época con más exigencias sociales que pondrían de relieve carencias que anteriormente no se habrían detectado.

Alternativamente, puede haber cambios biológicos relacionados con la pubertad que hacen los rasgos más evidentes. 

El estudio tiene algunas limitaciones. Por un lado, se basa en el seguimiento de rasgos de Autismo en la población en general en lugar de estudiar a los niños diagnosticados con anterioridad y tampoco evalúa los comportamientos repetitivos, una característica importante del Autismo.

Tenemos que mirar con un poco más de detalle para decir con certeza que se trata de dificultades de comunicación social relacionadas con el autismo las que estamos viendo en estas mujeres“, dice. “Hay trabajo por hacer, pero sigue siendo intrigante.”

Por otra parte, una de las ventajas de observar los rasgos en la población general es que las pruebas de diagnóstico para el Autismo a menudo se echan de menos a las niñas con TEA, explicó Mandy. Confiar sólo en los niños diagnosticados podría sesgar los hallazgos.

BOTON MÁS NOTICIAS

 

 

 

Uso de cookies

Este sitio web utiliza cookies para que usted tenga la mejor experiencia de usuario. Si continúa navegando está dando su consentimiento para la aceptación de las mencionadas cookies y la aceptación de nuestra política de cookies, pinche el enlace para mayor información.

ACEPTAR
Aviso de cookies